小学语文阅读教学策略举隅

阅读教学是语文课程的重要组成部分,我们要坚持新课程标准的指导思想,遵循新课改教学理念,积极探索,大胆尝试,踊跃创新,提高阅读教学的质量水平。一、创设真实情境,激发阅读兴趣所谓创设真实的教学情境,就是指创设与教学内容相符的具体氛围或环境,能够让学生在课堂上找到身临其境之感,唤醒学生真实的情感体验,引导学生在不知不觉中走进文章深处,加深学生对文章的理解与把握。例如在教学《燕子专列》时,可以利用真实的“冰天雪地”的切身体会,来刺激学生的感觉器官,并让学生将自己想象成燕子,独自跌落在冰冷的地上,将会是怎样的情感体验。通过真实情境的创设,可以充分调动学生的积极性,激发他们的阅读兴趣。

小学古诗词教学的尝试与探索

我国传统文化源远流长,古诗词更是博大精深,小学语文教材中精选的诗词语言精湛、意境美妙、哲理深刻,是留给现代人的宝贵财富。作为一名小学语文教师,要重视古诗词教学,不断增加自身的古诗词知识储备。从抓住诗眼,解读诗意;学会欣赏,用心体会;用诗词中的意境,唤醒学生美感等方面入手,丰富课堂教学形式,提高教学效果。