水文化教育融入高校校园文创设计应用研究——以浙江S高校为例

水是一种资源,更是一种文化。通过研究水文化、水文化教育的基本内涵,分析水文化教育的重要意义及必要性。调研校园文创设计的主要分类、受众群体情况,分析现状及问题。以浙江S高校为例,结合浙江S高校水文化教育现状,探索如何发挥高校校园文创设计推进水文化教育的重要作用。通过牢牢把握关键时间节点,水文化教育融入宣传物料,实现浸润教育;通过充分利用“第二课堂”,水文化教育贯穿设计,实现延伸教育;通过拓展文创设计新形式,结合专业优势,开展特色教育。

基于感觉挪移的食器设计流程研究

以食器为例,探究感觉挪移在产品设计中的应用。以拓宽食器设计思路为目标,对感觉挪移进行理论研究,通过案例分析,总结感觉挪移应用在产品设计中的产生条件:感知关联、认知经验、情感共鸣;并提炼感觉挪移在设计中的构建原则:触发性原则、关联性原则、共鸣性原则。基于感觉挪移应用在设计中的产生条件及构建原则,提出感觉挪移在设计中的流程,为食器设计提供以用户通过食器感知对食物感知体验发生改变的新设计思路。

以校园文化设计推进高校学生美育工作研究——以浙江S高校为例

通过校园文化设计及高校学生美育工作研究现状,分析校园文化设计推进高校学生美育工作的研究意义。调研分析校园文创设计、校园文化建设、高校美育工作现状及问题,以浙江S高校为例,探索如何发挥校园文化设计在推进学生美育工作及校园文化传播中的重要作用。通过将浙江S高校文创设计与“第二课堂”相结合,高质量推进学生美育工作开展,丰富高校美育工作形式,强化高校美育育人功能;通过精准定位浙江S高校校园文化,有特色推进校园文化传播,有效传递和加深校园文化的认知认同。