高中班主任应帮助学生越过三道鸿沟

现代社会多元化和开放性带来的主体社会价值观和世界观的变化,强烈地冲击着高中学生的心理自我统一进程,他们不经意的会表现出强烈的内在心理冲突,彷徨、迷惘、消极甚至厌世心理极易滋生。这些都决定了高中学生心理问题的发生具有多发性和复杂性。作为班主任,研究高中学生心理问题发生的规律,探索预防和干预的有效手段,具有重要且现实的意义。一、引导好高一阶段的"放纵"与"浮躁"1.放松懈怠不少学生经过初三的奋斗,考上了理想的学校,难免会松懈一些。

高三班级后期管理策略

班主任是班级管理的具体实施者,一个班主任的工作成效如何,直接影响着班风、学风。所以,班主任在狠抓常规管理的同时,要在班级管理上下工夫,形成教育教学相互联动的良好的运行机制。特别是高三后期的班级管理,是三年班主任工作中最重要的一环,与前期相比,高三后期学生在思想上、心理上都会发生一些明显的变化。