核心素养背景下高中英语概要写作教学探究

以浙江省某高中高二和高三学生为研究对象,采用问卷调查法和随机访谈法,通过对调查结果的分析,发现学生在英语概要写作中对其概念认识存在误区、找不准要点或者出现遗漏、语言表达能力不高等现象。通过对学生的随机访谈,发现教师在文本选材、教学方式、读与写过程中干预、评分标准等方面存在问题,针对存在的问题提出相应的解决措施和建议。