农村初中体育教学的“三做”

体育课是体育教师用语言和示范性动作通过分解动作讲解和示范，然后进入综合练习的一门学科。高质量的体育课能把复杂动作简单化。激发学生的探知欲望，培养学生认识事物、分析事物、掌控事物的能力。这就要求体育教师具有较高的语言能力、指挥能力和运用口令能力。农村初中体育教学受地域、风俗等条件的限制，有其独特性，即体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于培养学生的综合素质具有其它学科无法比拟的优势。笔者认为可以遵循想做——敢做——会做这一主线进行培养。