当“意外”与课堂“碰撞”——以“间隔排列”教学为例

“间隔排列”是苏教版教材三年级上册的内容,也是学生“探索规律”专题活动的第一道门。在课堂教学中,面对学生对间隔排列理解出现的“意外”,教师深入了解学生后,直面“意外”,找出“症结”,对“症”下“药”,转“意外”为收获。