英语专业学生批判性思维技能与劝说演讲效果相关性研究

本研究采用沃森-格拉泽批判性思维量表(WGCTA)和美国高校劝说演讲评分表对天津某高校37名英美文学专业学生进行调查,探讨英语专业学生批判性思维技能与劝说演讲效果之间的相关性。研究结果显示,英语专业学生批判性思维技能与劝说演讲效果之间存在高度显著正相关,批判性思维中的"推理""假设的认可""解释"三项技能也分别与劝说演讲效果显著相关。因此,建议教师增加公共演讲课堂上相关教学活动来提高学生批判性思维技能;英语专业学生通过广泛阅读以培养批判性思维。