水乡美育:课程与资源的深度重构与再思考 ——访南京市六合区龙袍中心幼儿园园长常安春

首先,感谢您在地域资源融入园本课程领域的精耕细作。地域资源进幼儿园已持续多年,硕果累累。回顾多年的实践探索,地域资源不仅丰富了课程内容,还在哪些方面显著促进了幼儿发展(如文化认同感、创新能力、社会情感等)?您认为这种融合对幼儿园教育理念的更新、教学方法的创新有何深远影响?

“秘密城堡”探险之旅——记南京江北新区浦园路幼儿园

孩子们是天生的探秘者,他们内心的秘密世界里赢立着一扇扇函待解锁的大门。教育的终极奥义在于走进孩子们的秘密世界,认识和了解他们的秘密,用儿童的视角去观察、交流,实现幼儿与成人世界间的相互渗透,让教育真正生发。

在戏剧中完善心灵--访南京市伯利兹侨青幼儿园

从绘本阅读走向绘本戏剧游戏课程,南京市伯利兹侨青幼儿园实现了一个蜕变的过程。幼儿园以“戏剧游戏”为载体,贯彻落实课程游戏化精神,将戏剧游戏和领域课程相融合,和一日活动相渗透,以游戏来调动幼儿参与戏剧活动的积极性,发挥幼儿的主体性,寻找戏剧主题活动的积极意义,为今后在戏剧课程中更好地应用戏剧游戏提供有效的思路和策略。

龙池乳虎 啸“谷”不绝——访南京市六合区龙池实验幼儿园

“乳虎啸谷,百兽震惶”出自梁启超的散文《少年中国说》,优美的辞藻和恰当得体的比喻让这篇散文流传至今。变法失败后,梁启超寄希望于中国少年,希望国人可以奋力求进,充满活力朝气。当南京市六合区龙池实验幼儿园的幼儿展露出“乳虎”神态时,笔者有感于先辈瞩望得以实现,不禁心潮澎湃。

放歌童年 悠然成长——记南京市浦口区实验幼儿园“音之趣”

奇奇怪怪的音符成百上千,积木建构的狐狸弹着琵琶,橡皮泥做的大象踩着拍子旋转个不停,画上的花儿咧着嘴哈哈大笑,墙角的玻璃瓶、牛奶盒在布娃娃的指挥下尽情地放歌……这里是音乐的王国,生机勃勃,五光十色,蓝色、紫色、红色、橙色的曲调纵横交错。