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实验也需“包装”
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作者 田成良 孙洪丁 《中学物理教学参考》 北大核心 2013年第1期48-48,共1页
一些物理小实验的效果比较平淡，学生的关注度较低，不能有效激发学生的求知欲．把普通实验进行简单的“包装”后，能增添神秘色彩，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望，实验效果会大大提升，同时也会加强物理与生活的联系．
关键词 物理小实验 包装 神秘色彩 学习兴趣 学习欲望 实验效果 关注度 学生
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