苏州工业园区职业技术学院项目制教学改革的探索与实践

本文对苏州工业园区职业技术学院项目制教学改革的探索与实践进行了介绍。学院以国际化高端技能型专门人才为培养目标，积极借鉴CDIO工程教育模式，实施项目教学改革，构建了“1C＋5P”能力训练体系，完善了项目制运行模式，实施了课程模块化、学期学段化、教师工程化、环境工作室化、学习电子化和运行体系化等保障措施，促进了人才培养质量的提高。

流行病生态学研究的统计分析方法

生态学研究1．一般情况流行病学生态学研究（ecological study of epidemi—ology）是一种描述性研究，它是在群体水平上研究某种暴露因素与疾病之间的关系，以群体为观察和分析单位，通过描述不同人群中某因素的暴露情况与疾病发生或死亡频率，分析该暴露因素与疾病之间的关系。流行病学生态学研究可应用常规资料或现成资料（如数据库）来进行研究，因而节省时间、人力和物力，可以很快得到结果。

浅谈高职院校课程体系改革的依据和原则

高职教育要实现为社会输送高素质应用型人才的目标，必须大力推进课程体系改革。本文认为，改革要促进人的全面发展。要符合岗位或岗位群对本专业人才在理论知识、实践技能和创新能力等方面的规格要求，并遵循素质优先、理论够用、技能超群等原则。

关于高职院校项目制教学与师资队伍建设的思考——以苏州工业园区职业技术学院为例

项目制教学在高职的教学改革中得到了普遍的认可．项目制教学强调的是学生的“做”和教师的“导”，这对传统的教育模式提出了挑战，对高职院校的师资队伍建设提出了新要求。

论民国时期苏南思想观念嬗变的特征和作用

受上海思想观念嬗变的辐射 ,民国时期苏南地区的思想观念也悄悄发生了嬗变。在以往探讨其外在表现文化观、日常生活、社会思潮、精神风貌嬗变的基础上 ,本文探讨了其嬗变的特征 ,把其特征归纳为以追求真善美为内容的开放性 ;以开放与媚外同在、文明与落后并存、率先与滞后相伴为表现的杂糅性 ;以及无论是区域还是阶层上的差异性。民国时期苏南地区这一思想观念的嬗变 ,尽管良莠并存 ,但思想观念中提倡西学的文化观有利于区域民主政治的确立 ,日常生活行为的趋时化刺激了苏南地区区域经济的发展 ,积极进取的精神风貌为区域的发展注入了发展的内在推动力。对该课题的研究 ,有利于我们对思想观念的变迁作历史的沉思 ,如何把握思想观念变迁的“度”与“限”是关心民族振兴、国家兴亡者所需思虑的问题。

清代赋役制度变革后的地方基层组织

雍正时期开始的以摊丁入地为主要内容的赋役制度改革 ,带来了地方基层组织的变革。清朝政府逐步放弃了依靠里甲体系管理乡村的做法 ,里甲组织逐步被保甲组织所取代。这种变化的本质意义在于 ,国家权力渗入乡村社会。清代中期以后 ,乡—村结构构成了地方基层的主要组织形式 ,村庄尤其成为国家管理农村基层社会的基本单位 。

从分享课程资源角度谈高职院校师资队伍“三化”建设

分享精品课程资源对高职院校师资队伍提出了“三化”的新要求，即“工程化”“职业化”“国际化”。文章根据苏州工业园区职业技术学院的实践经验，提出了在培养高职师资队伍“三化”建设中的有效实施途径。

近代上海与苏南工业的连进和竞争

上海到 2 0世纪 30年代已成为全国的工业中心。作为发展极 ,由于地价、工资、竞争、水源等客观原因 ,迫使上海的工业开始向周边的苏南地区作梯度转移 ,由此形成了上海和苏南地区两个并存的工业区位 ,连进和竞争遂成两地重组后关系的主旋律。值得一提的是 ,无论是连进还是竞争都推动了两地工业的共同发展。所以 。

高职院校搞科研必要且可行

当前，之所以会产生一些专家、学者质疑高职院校该不该搞科研的现象，我认为最重要的原因在于人们对高职院校的师资力量缺乏信心，对高职多年来的探索实践缺乏必要的了解。另外，一些高职院校的办学质量不尽如人意、社会声誉还有待提高。但从近些年来很多高职院校的创新实践看，“要不要搞科研”似乎不应成为讨论主体，我们更应该在高职院校如何搞科研、如何以科研为依托推进高职人才培养模式创新等方面，集思广益，共谋发展。

上海辐射与苏南市镇城镇化的动因简析

苏南市镇城镇化的动因 ,学界已有论及 ,但以经济为主要视角 ,着重讨论了现代工业和商业服务业对城镇化的拉动作用。本文认为市镇城镇化是全方位的概念 ,其动因还应从文化、生活等社会层面加以考察 ,特别是在上海开埠后 ,由于受上海的辐射 ,苏南市镇的商业、工业、生活、文化等经济、社会层面都呈现出崭新的面貌 ,使得市镇城镇化的步伐大大地加快了。

深海硅藻土微观结构及一维压缩特性研究

目前陆上及浅海海相软土的微观结构和压缩特性研究较为广泛,而深海软土的微观结构和压缩特性研究较少,但随着海洋工程向深水发展,深海软土的特性值得关注。硅藻土广泛分布于深海海底,是深海软土的一种,其具有多样性,不遵循软土经典规律的特点,目前国内外对原位未扰动样品研究很少。针对西太平洋(水深为4423~4674 m)原位硅藻土样,通过电镜扫描(scanning electron microscope,简称SEM)、压汞试验(mercury intrusion porosimety,简称MIP)、常规一维压缩固结试验及多级荷载下(单级加载维持7 d)一维压缩固结试验,开展深海硅藻土微观结构、压缩特性及次固结特性的试验研究。试验结果表明:深海硅藻土的压缩指数分布在1.70~1.95之间,较其他陆上及浅海海相软土大0.6~1.2左右;且在固结完成后的蠕变阶段,硅藻土仍长时间发生体积变形,且并未出现变形收敛趋于稳定的态势,可能是由于硅藻颗粒外壳的持续破碎所导致,这一假设已被加载阶段的SEM和MIP试验观测结果所证实。

基于CDIO的“双百论坛”会议即时信息服务项目教学

本文以"双百论坛"会议即时信息服务项目为案例,论述了笔者对CDIO工程教育模式及项目制教学的认识,案例较为完整地体现了从构思、设计,到实施改进以及项目的运行、反馈和总结各个工作环节。

上海开埠后苏南生丝业买办化的形成途径简论

上海开埠后苏南生丝业日益买办化。其形成的途径大致有如下几种 :外国洋行利用中国传统的商业渠道操纵中国的商业资本 ;通过买办直接到生丝产地收购 ;通过买办利用“苏州制度”控制苏南的生丝市场 ;洋行在生丝出口的渠道中利用种种手段控制中国的生丝业。

新形势下构建师范院校历史专业课程体系的思考与实践

在高师院校实行学分制和基础教育改革的新形势下 ,师范院校历史专业课程体系面临着综合性、科学性、创新性、人文性和现实性等要求和挑战。构建师范院校历史专业课程体系必须坚持优化学科知识结构 ,拓宽学生知识面 ;注重学生科研训练 ,增强学生独立思考、分析问题的能力 ;凸现乡土意识 ,培养学生正确的人地观。

上海辐射与近代苏南地区思想观念的嬗变

由于受上海的辐射,近代苏南地区促动思想观念嬗变的因素如经济基础的变迁、近代教育的兴盛、科学知识的昌明等已经具备,变是必然的!而思想观念的嬗变是看不见、摸不着的,这就要求我们对思想观念的嬗变确立起可以考察的指标,本文试从上海辐射的角度对民国时期苏南地区思想观念嬗变的指标和嬗变概况作一简论,刍荛之见,方家正之.

上海辐射与苏南地区思想观念嬗变的动因分析

从上海辐射的角度考察苏南地区思想观念嬗变的主要原因 ,有经济基础、文化教育和科学知识三个方面。上海买办地位的转变 ,说明经济基础在观念变迁中的重要作用 ,由此导致上海和苏南地区人们的思想观念向重商重利转变。随着近代教育在上海成为时尚 ,苏南地区的近代教育也日渐兴起 ,新式学堂具有重视传播科学知识和培养创新精神、注重塑造民族精神、宣传男女平等等特征 ,有助于苏南地区思想观念的变革。上海开埠后 ,介绍西方科学知识的书籍首先从这一窗口流向内地 ,苏南地区作为桥头堡而得其先 ,在译介中发挥了重要作用。

CG-A絮凝剂净化油田含油污水中间试验研究

CG-A 絮凝剂与 PAC 配伍用于净化油田含油污水,在实验室静态条件下效果良好。本文报导这一配伍在长达三个月的中间动态试验中的应用效果。并对絮凝净化过程进行了分析。CG-A/PAC配伍能顺利脱除水中悬浮物和胶体颗粒,CG-A 对水中微细颗粒(<10μm)和油份有极佳的吸附能力。处理水的水质全部达到,某些项目还优于现行油田水回注标准。

校企共成长

苏州工业园区职业技术学院（下文简称IVT）。是由新加坡前总理吴作栋先生提议、经江苏省政府部门批准成立的一所新型高等职业技术学院。经过八年的发展．IVT已经初步形成了以股份制办学、新技术培训、产教研结合的新型职教模式，实现了与企业的共同成长，得到了中新两国政府的高度评价和社会各界的广泛关注。