高等会计教育:素质教育与会计技术教育的整合

我国目前的高等会计教育片面强调会计技术的传授 ,忽视素质的提高。要培养适应 2 1世纪的高素质会计人才 ,必须实现素质教育与会计技术教育的整合。在培养目标上 ,要确立一种会计技术教育与素质教育相结合的会计教育目标 ,应培养学生毕业时既能成为一名专业人员 ,又具备能在未来一定时期内适应多种工作的素质。即“一专多能”。课程结构上 ,要实现会计专业课和基础课的比例要更加合理 ;处理好必修课和选修课之间的关系 ;实现科学课程与人文课程的整合。在教学方法上 ,应实现“教会”与“学会”的结合 ,“会教”与“会学”的结合 ;讲授法与其它多种教学方法的结合 ;

浅议《会计法》及会计人员的“定位”问题

市场经济是法制经济,而社会主义市场经济,更应是规范、有序的法制经济.改革开放需要市场,市场需要法制,改革开放的社会主义市场经济必须以健全的法制体系作保障.在社会主义市场经济条件下,如何进一步加强会计立法,建立社会主义市场经济体系下的会计法规体系,是做好会计工作的根本保障和前提,是健全整个法制体系的重要内容之一,这是社会主义市场经济运行机制发展的必然趋势.因此,勿庸质疑,强化会计职能,促进经济发展,加强会计人员的“定位”,提高会计人员的地位和素质,真正把会计人员推向市场经济的大舞台,首先必须加强会计立法工作,健全会计法规体系,强化会计工作法规意识.

合同的订立成立与生效

所谓合同的成立,是指订约当事人就合同的主要条款达成协议,所谓合同的生效,是指已经成立的合同在当事人之间产生一定的法律约束力,也就是通常所说的法律效力.我国《经济合同法》第9条规定:“当事人双方依法就经济合同的主要条款经过协商一致,经济合同就成立”,从表面上看,这一规定将合同的成立问题单独作出规定,从而使合同的成立与生效作出了区分.实际上并非如此,该法第6条规定:“经济合同依法成立,即具有法律约束力”,这就意味着合同的成立,合同的生效是不区分的.从我国司法实践来看,基本上没有区分合同的成立和生效问题.