期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
正确理解数学概念的若干途径
1
作者
吕守荣
孙满来
《中学数学(江苏)》
1995年第4期3-4,共2页
掌握数学概念对数学知识的学习和能力的培养具有“奠基植根”的重要作用。而掌握概念的前提则是深刻理解概念。由于数学概念的产生背景、定义方式、相互关系的多样性、严谨性、抽象性,理解概念往往成为学生学习中的一大难点。鉴此,笔者...
掌握数学概念对数学知识的学习和能力的培养具有“奠基植根”的重要作用。而掌握概念的前提则是深刻理解概念。由于数学概念的产生背景、定义方式、相互关系的多样性、严谨性、抽象性,理解概念往往成为学生学习中的一大难点。鉴此,笔者以立体几何第一章教学为例,谈谈指导学生正确理解数学概念的一些途径和方法。
展开更多
关键词
数学概念
异面直线
正确理解
二面角的平面角
理解概念
公垂线段
途径和方法
产生背景
易于理解
本质特征
下载PDF
职称材料
题名
正确理解数学概念的若干途径
1
作者
吕守荣
孙满来
机构
陕西省千阳县千阳中学
出处
《中学数学(江苏)》
1995年第4期3-4,共2页
文摘
掌握数学概念对数学知识的学习和能力的培养具有“奠基植根”的重要作用。而掌握概念的前提则是深刻理解概念。由于数学概念的产生背景、定义方式、相互关系的多样性、严谨性、抽象性,理解概念往往成为学生学习中的一大难点。鉴此,笔者以立体几何第一章教学为例,谈谈指导学生正确理解数学概念的一些途径和方法。
关键词
数学概念
异面直线
正确理解
二面角的平面角
理解概念
公垂线段
途径和方法
产生背景
易于理解
本质特征
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
正确理解数学概念的若干途径
吕守荣
孙满来
《中学数学(江苏)》
1995
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部