钢结构课程思政教学设计及实施

推进课程思政建设,是高校落实立德树人根本任务的重要抓手。课程思政通过充分发挥课堂教学主渠道作用,让学生在专业课程的学习中潜移默化地接受思想政治教育,实现“三全育人”。本文以专业课钢结构课程为例,基于“立德树人 德技并修”教育理念,根据学情分析结果,围绕课程教学过程特点,构建了从课程目标、课程内容到实施路径的课程思政教学实施体系,旨在推动思想政治工作贯穿教育教学全过程。

不同粒径纳米二氧化硅混凝土宏微观性能研究

为研究不同粒径及掺量纳米二氧化硅对混凝土力学性能的影响,将粒径为15、30、80 nm的纳米SiO_(2)分别取代1%、3%、5%体积率的水泥配制出9组纳米SiO_(2)混凝土进行抗压、劈裂抗拉及抗剪强度试验,基于试验结果利用Matlab数值计算软件提出了不同粒径及掺量下纳米SiO_(2)混凝土力学性能预测模型,同时借助SEM电镜试验,对纳米SiO_(2)增强混凝土力学性能机理进行分析。结果表明:纳米SiO_(2)粒径与掺量对混凝土抗压、劈裂抗拉及抗剪强度的影响是相互的,混凝土力学性能随掺量的增加增幅逐渐降低,粒径越大混凝土力学性能增幅越低,纳米SiO_(2)掺量为5%时,混凝土各项力学性能指标开始下降。适量粒径与其掺量的纳米SiO_(2)掺入可促进水泥水化反应,但由于过高掺量纳米SiO_(2)材料的掺入,一定程度上影响水泥水化过程。数值软件建立预测模型各项指标拟合度较高,可为工程上确定其配合比时提供借鉴。

从耶鲁大学招生看20世纪60年代以来美国研究型大学招生政策改革

20世纪60年代至今,耶鲁大学招生政策经历了取消私立高中和校友子弟的特权、取消家庭收入水平的录取标准、无差别对待女性和少数族裔、募集资金和争夺生源、以"培养全球领袖"为目标等过程。以耶鲁大学为例,影响美国研究型大学招生标准改革有四个重要因素:经济环境、社会环境、大学自主权和决策主体多元化。深入探讨美国大学招生制度背后的社会互动关系,分析并借鉴美国大学招生标准改革历程,对我国进行高考改革研究有一定裨益。

勃母石溶胶结合氧化铝-莫来石多孔陶瓷的制备

以α-Al_(2)O_(3)微粉和SiO 2微粉为原料,勃母石(γ-AlOOH)溶胶为结合剂,十二烷基硫酸钠(SDS)为发泡剂,采用发泡法制备氧化铝-莫来石多孔陶瓷。研究了勃姆石溶胶掺量(w)为1%、2%、4%、5%、6%、8%,发泡剂(SDS)掺量(w)为1%、1.5%、2%、2.5%、3%、5%时对多孔陶瓷试样显气孔率和耐压强度的影响,以及烧制温度(1300、1350、1400、1450、1500、1600℃)对其性能和显微结构的影响。研究表明:多孔陶瓷试样的显气孔率随着勃母石溶胶掺量的增加逐渐减小,耐压强度却逐渐增大;显气孔率随着发泡剂(SDS)掺量的增加先增加后减小,而其耐压强度先减小后增加。耐压强度随着烧制温度升高先增大后减小,而显气孔率却一直下降。勃姆石(γ-AlOOH)掺量为5%(w)、发泡剂(SDS)掺量为2.5%(w)、烧制温度1450℃为最优制备条件,此时,试样的耐压强度为6.7 MPa、显气孔率为79.5%、热导率为0.087 W·(m·K)^(-1)。

美国如何保障教师权益

近年来,不断有教师权益被侵害事件进入公众视野,教师的地位与尊严被无限降低。在部分媒体的报道中,教师权益受侵甚至呈"高发"之势,而这一切都是因为我国教师权益保障体系尚未完善。美国作为世界上教育发展水平最高的国家之一,他们有哪些可供借鉴的做法?在美国,教师权益既包括教师作为一般公民所享有的基本权利和相应的利益,也包括教师作为教育教学专业人员所享有的特殊权利和利益。由此可见,教师权益含有教师权利和利益两个概念。

门式刚架项目化实训教学资源开发

土建类高职院校门式刚架结构教学还仅仅局限在传统的理论讲授上,课程的特点使教师无法用更生动的方式把枯燥的内容表达出来,实训教学也受到多方面局限,同时也跟不上社会对网络化教学的需求。为满足新形式下人才培养需要,应对门式结构知识系统进行碎片化处理,对门式结构项目化实训教学资源进行开发。

未来教育的六大趋势

趋势一:创新是未来教育的主题正如调查结果所显示的,创新是未来教育不可或缺的。这一点已经达成高度共识,而且这里创新概念的范畴已远远不仅限于教育各个层面上新的教学工具、修改的目标、原创的教学法,以及对传统角色的重新定义。专业未来学家协会前主席约翰·马哈菲表示:"创新有更重要的非技术性方法,如不按年龄给学生分班就是一个社会性的和教学法上的创新。"同样广为认同的是。

十大策略培养“理想教师”

目前,教师政策是提升教师质量、优化教师结构的一个决定性因素。WISE(世界教育创新峰会)通过对芬兰、新加坡、美国等国家和地区的教育文献、国际报告和政策文本的搜集研究,将教师政策分为薪酬激励、职业发展等10个核心领域,并展示了这些国家和地区是如何成功培养'理想教师'的。在了解各个国家和地区的培养策略前,我们首先需要界定什么是'理想教师'。

一所美国小学的课程文化

没有语文、数学教师，只有一两位教师包班，负责全班的所有教学；课程变了，曾经的一大兜子教材也可能缩减为一两本……你没看错，这就是近几年被国内教育工作者热议的“全课程”教育实验。在美国，许多中小学有类似“全课程”的教育实践，而其中一所学校的做法，颇值得我们学习。

“全课程”背后的教育哲学

杜威的实用主义教育哲学 杜威是20世纪美国乃至世界上伟大的哲学家、教育家，其实用主义教育哲学对整个西方乃至全世界的教育都产生了深刻的影响，对美国中小学课程与教学的影响尤为深远。“全课程”教学体现了实用主义的教育哲学。