新时代高质量开展党纪学习教育的重要意义与实践进路

新时代,在全党范围内深入开展党纪学习教育,是巩固和拓展主题教育成果的有效途径,也是深学细悟习近平总书记关于党的自我革命重要思想的重要举措。高标准高质量开展好党纪学习教育,有助于加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展。全体党员、干部要深刻领悟新时代开展党纪学习教育的重大意义和使命任务,形成“全链条”“全维度”“全周期”持续发力的党纪学习教育格局,践行好高标准高质量开展党纪学习教育的实践之策。

内镜下尼龙圈套扎法治疗消化道息肉

目的 :预防和降低内镜下治疗消化道息肉后出血的危险性。方法 :采用内镜下单纯尼龙圈套扎或尼龙圈套扎加电凝切除联合治疗。结果 :治疗组 :33例共 36枚直径 >2cm的息肉 ,治愈率 97.3% ,出血发生率2 .7% ;对照组 :48例 5 2枚息肉 ,治愈率 88.9% ,出血发生率 11.1%。结论 :对于直径 >2cm的粗蒂或亚蒂息肉 ,采用尼龙圈套扎法是提高治愈率 。

内镜下黏膜切除术在消化道肿瘤中的应用

目的探讨内镜下黏膜切除术(EMR)在消化道肿瘤治疗中的价值。方法胃镜检查发现病灶后,利用超声内镜确定病变范围及浸润层次,对病灶位于黏膜及黏膜下层的消化道早期癌、癌前期病变、黏膜下肿瘤及宽基息肉的患者行EMR治疗。结果20例早期癌及中、重度异型增生者行EMR治疗,随访1￣37个月,无1例复发及癌变,其中2例自行追加外科手术,术后病理均阴性。消化道黏膜下良性肿瘤8例,随访1￣37个月,无1例复发。宽蒂息肉7例随访1￣41个月,原部位无复发。术中并发出血2例、术后出血1例,均在内镜下或内科保守治疗止血成功。结论采用内镜下黏膜切除术治疗消化道早期癌、癌前期病变、黏膜下肿瘤及宽基息肉等,是一种可选择的、安全、有效的治疗方法,尤其适用高龄、合并有严重疾病及多次手术后不能再次外科手术的患者。

早期大肠癌内镜治疗的疗效评价

目的 :探讨早期大肠癌内镜治疗的疗效。方法 :对 1984～ 1999年 71例经病理证实为早期大肠癌者采用内镜下高频电切治疗或外科手术治疗的随访结果进行分析。结果 :内镜治疗 43例 ,癌灶的完全切除率达90 .7%。手术治疗组 (包括内镜治疗后追加手术者 ) 4 6例 ,比较 2 5例单纯内镜治疗及 2 4例手术治疗的粘膜层早期大肠癌的临床资料 ,疗效及预后相仿 (P >0 .0 5 )。结论 :早期大肠癌位于粘膜层者的内镜治疗较手术治疗具有安全、简便、损伤小、费用低的优势。

MgCl_2负载双金属复合催化剂制备宽分子量分布聚乙烯

The ethylene homopolymerization with new MgCl\-2\|supported bimetallic complex catalysts Ti(OBu)Cl\-3/Et(Ind)\-2ZrCl\-2 and Ti(OBu)Cl\-3/Cp\-2ZrCl\-2 was studied.The catalyst systems show high activity and the polyethylene with broad molecular weight distribution(MWD) was produced.The MgCl\-2\|supported bimetallic complex catalysts contain traditional Z\|N catalyst and movel metallocenes.Two active sites of Ti and Zr have different chain propagation,transfer,termination rate constant of olefin polymerization and bimodal and trimodal MWD polyethylene was produced.Molecular weiht distribution can be regulated easily by varying polymerzation conditions for improved processability and mechanical properties.Molecular weight,molecular weight distribution, T \-m and crystallinity were measured by GPC and DSC.

负载型双金属MgCl_2/Ti(OBu)Cl_3/Et(Ind)_2ZrCl_2催化剂用于乙烯聚合

负载型双金属MgCl2 /Ti(OBu)Cl3/Et(Ind) 2 ZrCl2 催化剂在乙烯聚合中具有高活性 ,并可制备宽相对分子质量分布的聚乙烯。改变聚合条件 ,可以有效地控制聚乙烯的相对分子质量分布 ,改善其加工性能和力学性能。复合助催化剂的类型及浓度对催化活性及相对分子质量分布都有显著的影响。双金属催化剂乙烯均聚表观活化能随助催化剂的不同而有所差异。还考察了负载型双金属催化剂催化乙烯聚合的动力学规律 ,并对其特有的动力学行为提出了初步的解释。

高等职业教育与区域经济协同发展策略探析

近年来,我国高等职业教育迅速发展,培养出了大批量的应用技术型人才,为当地经济发展作出了重要贡献。但从实际情况来看,高等职业教育与区域经济两者间的互动发展仍存在着诸多问题。本文通过分析两者互动发展的关系及困难点,提出了具体实施路径,以期为实现两者的协同发展提供参考和依据。

高职院校学生职业素质教育模式的探索与实践

良好的职业素质最能体现高职教育所培养学生的内在特征,也是区别于其他高等教育所培养人才的重要特质。高职院校加强学生职业素质教育应以凸显职业性、注重实践性、坚持人本性为理念指导。南京工业职业技术学院创建了"围绕一个目标,促进两个融合,建设三个平台,实现四个结合,打造五大中心"的学生职业素质教育模式,培养"合格+特长"的学生。

愿景与行动:“一带一路”视阈下高职国际化的战略思考

当前我国与"一带一路"沿线各国及地区普遍开展了职业教育层面的交流与合作。新的机遇带来了更高的要求和更多的挑战,需要及时总结经验,服务中国企业"走出去",提升职业教育国际化;培养"全球能力"人才,搭建并完善专门服务平台,鼓励更多职业院校开展与"一带一路"地区和国家的合作办学、交流研究,建立与国外职业资格和教育结果的互认制度,吸纳更多国际留学生,逐步提升我国职业教育国际化水平,更好地服务"一带一路"国家战略。

江苏战略性新兴产业高端技能人才培养模式研究

本文从高端技能型人才内涵入手,对江苏战略性新兴产业高端技能型人才的数量、结构、质量及供需状况进行了分析,提出了政产学研"四位一体"高端技能型人才培养体系,从推行技能型课程设计认证制度、完善职业资格认定制度、规范并推行教育机构专业认证以及实施公共培训和终身学习的继续教育制度四个方面构建了江苏战略性新兴产业高端技能人才培养模式。

基于发展区域经济下的校企合作创新模式探讨

立足区域经济,服务区域经济是高等职业院校的重要职能,更是学校办学求特色发展的有效途径。本文通过对职业院校传统校企合作模式的分类进行归纳,对基于发展区域经济下的校企"一体化"合作模式进行分类及优势分析,对调研数据进行分析,最终提出政府部门应完善相关法律法规,校企共管构建校企命运共同体,建立校企问责保障机制等建议。

高职本科机械电子工程专业人才培养模式实践探索——以南京工业职业技术学院为例

高职本科作为一种全新的人才培养类型和层次,不是简单的"3+1",也不是应用本科的"转型",而是"全职业化"过程的本科层次的培养模式,南京工业职业技术学院高职本科机械电子工程专业的实践经验表明,在确定人才培养目标和规格的基础上,建立基于工作任务导向的课程体系和教学内容,与企业共同打造实训基地以突显工学结合的高职本科教育特色。

创新创业教育视域下黄炎培职业教育思想的现实镜鉴

黄炎培职业教育思想博大精深,其创新创业教育的观念与阐述,在当今"大众创业、万众创新"时代,对职业院校的创新创业教育仍然具有启迪和借鉴意义。南京工业职业技术学院以黄炎培创新创业教育思想为镜鉴,以"双创型"技术技能人才培养为引领,加快推进社会服务贡献能力的提升,取得了显著成效。

社区学院:美国经济社会发展的重要引擎 以亚特兰大技术学院为例

20世纪初,美国第一个公立的两年制学院——朱丽叶初级学院宣告成立。社区学院从此成为美国高等教育体系中的重要组成部分,在社区经济社会发展中发挥着举足轻重的作用。在社区学院100多年的发展历程中,它们的办学宗旨始终是立足于社区、服务于社区,满足社区企业和居民的需求,成为社区经济社会发展的重要引擎。尤其是在20世纪70年代末80年代初,美国经济发生了重要转折,开始走向衰退。

后示范建设时期高职院校大学功能的构建

高职院校作为职业类型的高层次,在后示范建设时期,重点是按照大学功能进行重点建设,完善并充分发挥大学的功能。加强内涵建设,切实提高人才培养的质量;夯实科研基础,大力开展应用型科学研究;创新服务举措,积极拓展社会服务的领域;涵养大学精神,全力创建和谐幸福的文化是后示范建设时期高职校大学功能的根本。

江苏省战略性新兴产业高端技能型人才资源存量研究

近年来,江苏省战略性新兴产业发展较快,成效显著,但同时也存在着高端技能型人才短缺、分布不均、产业人才结构偏离等问题。文章通过研究江苏高端技能型人才资源特点、聚集状况及人力资本存量结构,运用人才结构偏离度,分析战略性新兴产业结构与高端技能型人才结构协调状况。提出应完善人才流动机制,优化人才供需匹配等建议,以期促进江苏省战略性新兴产业结构与高端技能人才结构相协调。

高职本科自动化专业人才培养模式探索与实践——以南京工业职业技术学院为例

高职本科作为一种全新的人才培养类型和层次,不是简单的"3+1",也不是应用本科的"转型",而是"全职业化"过程的本科层次的培养模式,文章就高职本科自动化专业的人才培养目标、课程体系、教学实施等几个方面的探索与实践情况进行了阐述,以供兄弟院校参考。

“互联网+”时代高等职业教育的机遇、挑战与转型

"互联网+"为高职教育带来了机遇和挑战,高职院校要抓住变革的契机,积极探寻转型的路径,围绕转变教育理念、改变培养模式、紧随产业发展、提高管理效能、应对国际挑战、加强深度合作等方面进行创新。

黄炎培职业教育目的观的内涵与路径思考

黄炎培先生提出职业教育的终极目标在于"使无业者有业,使有业者乐业",其职业教育目的观体现了"为己治生"与"为群服务"的统一"、个性发展"与"全面发展"的结合以及"职业技能训练"与"职业道德教育"的融合。高职院校应当传承黄炎培先生职业教育目的观,以树立正确的职业价值观为基础,培养"德技双馨"的人才为核心,尊重学生的个性发展与培养学生的健全人格为根本,帮助和促进学生充分就业为落脚点,切实提高学生的就业质量与水平。

大学章程在现代大学制度中的地位问题辨析

大学章程的本质是大学内部与外部相关教育权利、义务和利益的调整和规范,是大学为履行其使命实现依法办学和自主管理,由大学举办者或内部权力机构依据法律程序以文本的形式制定的明确大学根本事项的规范文件。现代大学制度是推动大学科学发展的制度保障,大学章程则是大学各项规章制度的总纲领,是大学依法治校的必然诉求,是大学自主办学、自主管理的根本依据。