互动情境下个体对他人面部表情的加工受到他人社会地位的影响

前人研究表明他人的社会地位影响个体对其面部表情的加工,但是他人地位如何影响个体对其面部表情加工的神经机制并不清楚。本研究首先让被试完成时间估计任务,然后让评价者(高vs.低地位)根据被试任务成绩给予面部表情(愉悦、中性和愤怒)反馈,同时记录被试加工评价者面部表情的ERP成分。脑电结果发现,在早期的P1阶段,当评价者给予愤怒和愉悦表情作为反馈评价时,低地位评价者比高地位评价者诱发了更强的P1波幅;在N2加工阶段,只有当评价者给予愉悦表情作为反馈评价时,高地位评价者比低地位评价者诱发的N2波幅更强;在后期P3加工阶段,只有当评价者给予愉悦表情作为反馈评价时,低地位评价者比高地位评价者诱发了更强的P3波幅。当前研究结果说明评价者的地位不仅影响了个体对其面部表情加工的早期阶段,而且还影响了个体对其面部表情加工的后期阶段。

强迫症的研究综述

强迫症已经成为社会常见的心理疾病之一,严重影响着强迫症患者的认知和日常生活.通过对研究强迫症的文献进行梳理,总结强迫症的临床表现、病因、影响因素及常见的干预方案.

教师职业倦怠成因及应对策略探究

教师是建设社会主义现代化强国的重要力量,而教师职业倦怠已成为影响教师心理健康和发挥工作职能的重要因素。本文从教师职业倦怠的表现入手,从个人、家庭、学校、社会四个方面探究教师职业倦怠的原因,并提出了应对教师职业倦怠的六种策略,即保持健康体魄、提高自我效能感、建立社会支持系统、改善教师待遇、健全学校管理制度、社会期望合理化。希望能有效缓解教师职业倦怠现象带来的危害。