不同用量亚磷酸钾对小番茄生长、产量及品质的影响

为了研究固体亚磷酸钾对黄金1号小番茄生长、产量和品质的影响,选择固体亚磷酸钾作生长助剂,设置常规施肥(CF),自制肥料添加0%亚磷酸钾(Y0)、0.2%亚磷酸钾(Y1)、0.6%亚磷酸钾(Y2)、1%亚磷酸钾(Y3)等5个处理于温室大棚开展肥效验证试验。结果表明,与常规施肥处理CF相比,添加固体亚磷酸钾处理Y1、Y2、Y3的小番茄株高(定植后33 d)分别增加了15.61%、21.91%、24.18%,花序数(定植65 d)分别增加了13.63%、15.26%、18.72%,总产量分别增加16.32%、22.15%、23.79%。另外,与常规施肥处理CF相比,添加固体亚磷酸钾处理Y1、Y2和Y3的小番茄中蛋白质、可溶性糖和维生素含量均有所提高,其中可溶性糖含量表现最为明显,分别增加了50.31%、81.90%、95.19%,而有机酸含量分别降低了32.06%、36.24%、39.72%。综合来看,添加1%固体亚磷酸钾(Y3)对小番茄的生长、产量和品质的促进效果最好。

机械活化在缓释肥料产品创新上的研究与应用进展

主要介绍了机械活化的原理,综述了机械活化在缓释肥料上的应用、机械活化的影响因素及机械活化的可持续性评价等研究进展,并对未来机械活化的研究方向进行了展望,以期为实现机械活化在肥料上的绿色生产和高效应用提供参考。

磷渣酸高温活化低品位磷矿制备聚合态磷肥

以低品位磷矿和磷渣酸为主要原料,采用高温煅烧方法对其进行活化,制备了一种聚合态磷肥,通过单因素试验对反应条件进行了探索,得到的适宜反应条件为:聚合反应温度600℃、聚合反应时间40 min、原料配比m(酸P_(2)O_(5))/m(矿P_(2)O_(5))为2.5。在此条件下制备得到的聚合态磷肥为疏松多孔的块状结构,其中聚合磷质量分数为35.70%、聚合率为86.47%,有效磷质量分数为36.40%、占总磷的88%,钙、镁的有效占比分别为60.3%和75.6%,溶解试验结果显示该聚合态磷肥主要以枸溶性为主。

以碱性氧化物为转化剂制备高枸溶性磷实验研究

为了制备有益于澳洲坚果生长所需的高枸溶性磷肥,以低品位磷矿和淤渣酸为实验原料,制备了水溶性磷半成品。选用碱性氧化镁(苦土干粉)、氧化钙、黄磷炉渣和钙镁磷肥为转化剂,探究了不同用量转化剂对枸溶性磷含量和转化率的影响。结果表明:以碱性氧化镁作转化剂时,添加12%(质量分数)氧化镁时的转化效果最佳,枸溶性磷质量分数为21.78%,转化率为69.18%;以碱性氧化钙作转化剂时,添加16%(质量分数)氧化钙时的转化效果最佳,枸溶性磷质量分数为25.80%,转化率为75.61%;以碱性黄磷炉渣作转化剂时,添加20%(质量分数)黄磷炉渣时的转化效果最佳,枸溶性磷质量分数为18.27%,转化率为53.87%;以钙镁磷肥作转化剂时,添加25%(质量分数)钙镁磷肥时的转化效果最佳,枸溶性磷质量分数为21.73%,转化率为55.15%。

晚年马克思对历史唯物主义公正观的深化及其理论意义

晚年马克思在《哥达纲领批判》一文中,站在历史唯物主义的方法论立场上,对公正、平等的现实维度与未来发展维度之间的理论张力做出了极其深刻的把握与解读。马克思运用历史唯物主义公正观设计出科学严谨的调查问卷《工人调查表》,从具体的、历史的维度对现实公正问题进行提问,准确地抓住了资本主义不公正问题的内涵及本质,清晰地揭示了从资本主义的不公正发展到共产主义阶段的公正的历史必然性和客观规律性。马克思的这一观点对我们深入理解中国特色社会主义公正观很有帮助。

加强高校抗震救灾精神教育

万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神是中华民族精神的升华。本文通过阐述抗震救灾精神所蕴含的丰富思想政治教育资源,提出抗震救灾教育给高校思想政治教育带来的深刻启示。

马克思公正观的生成路径、理论特性及其当代启示

马克思的公正思想体现在对不公正的批判中,对不公正的批判就是马克思的公正观。青年马克思在其早期著作中对不公正现象进行了人本主义的批判,揭露了资本主义不公正是不人性的、不道德的。在创立历史唯物主义的过程中,马克思对不公正问题的研究内容也不断展开,通过广义历史唯物主义批判揭示了不公正产生的前提、基础、根源及资产阶级意识形态的狡猾性。通过狭义历史唯物主义批判,马克思揭示了不公正是私有制发展的必然,伴随资本主义的发展,不公正必然会不断固化并且通过资本主义的再生产不断再生产出来,站在历史唯物主义的立场上也要清醒地认识到,不公正也必然会被历史发展所超越。

思想政治教育专业师范生如何应对新课改——以伊犁师范学院为例

教师作为新课程改革实施的主体之一,能否深入地贯彻实施新课程改革,将直接关系到新课程改革的成败。思想政治教育专业师范生是广大思想政治教育教师队伍未来的主体和生力军,因此,有必要对思想政治专业师范生应如何应对新课程改革作全面深入地研究。

经济制度伦理演进述论

经济制度伦理是20世纪下半叶在关于经济制度问题的争论中发展起来的对经济伦理研究的重要领域,从其理论渊源来看,经历了古代经济制度伦理的萌芽、近代经济制度伦理的追求、现代经济制度伦理的真正兴起几个阶段,对经济制度伦理的历史演进的梳理为伦理建设制度化提供了理论基础,有助于丰富和发展马克思主义伦理学理论。

伊犁铜锣湾商贸物流发展现状及前景分析

随着精伊霍铁路的建设和中哈霍尔果斯国际边境合作中心的建立,伊犁铜锣湾商贸物流中心(即伊犁铜锣湾中亚物流园区)站在了中哈经贸的前沿。通过分析伊犁铜锣湾商贸物流中心在边贸物流,出境游购物,旅游集散中心的地位,指出伊犁铜锣湾商贸物流中心发展现状及存在的问题,提出铜锣湾商贸物流中心发展的对策及建议。

传统思想政治教育改革中存在的问题与对策分析

以新课程改革为研究视角,从分析思想政治教育改革的本质入手,即改什么的问题,从而引出在新课程改革的背景下思想政治教育改革中依然存在严重的滞后性、主客体意识的物化、改革目的与手段的割裂等问题,要解决这些问题就要建构总体性、连续性的思维方式,克服物化意识,使思想政治教育改革实现目的与手段的统一、主体与客体的统一、"应然"与"实然"的统一。

经济制度伦理的价值功能探析

文章从经济哲学的角度观察、思考、分析和研究经济制度伦理本质及其价值功能。经济制度伦理将经济制度与伦理精神有机的结合在一起,使其具有特殊的价值功能,即实现了效率与公平的统一、秩序与自由的统一、制度与人性的统一。

新课改视域中的思想政治教育专业课程教学模式改革与创新研究——以伊犁师范学院为例

新课程改革的不断推进对思想政治教育专业课程教学的实效性提出了更高的要求,传统教学模式的弊端日益暴露,在教学模式改革中,应破除指定教材束缚,给教师和学生以选择空间;摒弃固化、僵化思维,还教师和学生以主动权利;开创新型教学模式,塑教学和课堂以品质。

利用低品质磷源制备高枸溶性磷肥

为了提高对低品质磷资源的利用效率,以低品位磷矿、湿法磷酸淤渣(渣酸)为主要原料,同时根据云南省澳洲坚果植株的营养特性及养分需求,采用单因素试验方法探索制备高含量枸溶性磷肥的实验条件。实验结果表明:最佳的工艺条件为湿法磷酸淤渣(渣酸)与低品位磷矿的质量比为1.0、反应温度为85℃、熟化时温度为55℃、熟化时间维持在7 d、转化剂添加量为12%、水分用量为40%。

磷酸渣活化低品位磷矿制备澳洲坚果肥的研究

为高效利用低品位磷矿和磷酸渣,减少因浮选工艺造成的环境危害,选择磷酸渣和低品位磷矿为主要原料,采用化学工艺法制备高含量枸溶性磷肥。制备的枸溶性磷肥中有效磷含量(质量分数)为27%,占总磷91%,其中枸溶磷的含量为21%,成功将低品位磷矿中的不溶性磷转化为有效磷。以此产品为磷源,补充氮源和钾源,采用机械挤压的方法,制备一种澳洲坚果专用肥。盆栽试验证明,以该产品为磷源制备的复合肥对坚果幼苗的生长具有促进作用,与不施肥(CK)组相比,澳洲坚果幼苗植株高度、冠幅、直径和叶片数的增长率分别为89.24%、61.39%、63.64%、82.69%,在澳洲坚果产业中具备良好的应用前景。

马克思主义基本原理课程课堂实践教学探研——以新疆伊犁师范学院为例

高校思想政治理论课教实践教学正处于不断完善的过程中,作为其中重要课程之一——马克思主义基本原理,更应该加强实践教学。文中就此门课程的课堂实践教学方面进行探索,针对现在课堂实践教学的缺乏,提出可资借鉴的一些课堂实践教学实施方法,不断探索行之有效的教学方法。

“洋网红”短视频呈现的广西文旅形象研究——以抖音为例

“洋网红”作为新媒体时代的一种群体,渐渐为大众熟悉和喜爱,其在跨文化传播中发挥着不可忽视的作用。生活在广西的“洋网红”们,通过在短视频平台上分享其在广西的见闻,搭建起沟通中外文化的桥梁,构建广西的文旅形象。本文首先提出研究背景,然后对抖音平台上的广西“洋网红”短视频进行分析,由此得出跨文化短视频呈现广西文旅形象的启示。

哈萨克族传统游牧社会道德教育路径探究

哈萨克民族文化造就了其独特的社会道德教育传统,游牧生活决定了男性在社会关系中的主导地位,在哈萨克族的古代道德思想中,人的社会关系也是以男性为主从外族亲缘、婚姻亲缘及亲近亲缘三个空间维度分类的,相应地在社会道德教育上也就形成了血缘亲属之间的道德教育、婚姻亲家之间的道德教育、女婿和岳丈家之间的道德教育三个层次。

崩解剂用于肥料的实验探究

探索不同的崩解剂应用于肥料中,加快肥料的溶解速度,研究不同崩解剂及添加量,不同颗粒粒径对溶解时间的影响,结果表明:同种崩解剂,相同粒径条件下添加量高的崩解效果好,相同添加量条件下粒径小的崩解效果好;不同崩解剂,粒径相同,添加量相同,节省时间多的崩解效果好;CCMC、PVPP、L-HPC、PVP-K30崩解性能较好;效果好的崩解剂可节约时间40%~70%。

中国封建社会盛世时期地理学发展的主要成就及原因分析

基于对封建社会"盛世"的界定,将中国封建社会盛世分为汉、唐、清"三大盛世,"运用文献典籍分析考证的方法,分别从地理学思想、地理探险、地图学、方志学及域外地理知识增长诸方面总结和挖掘"三大盛世"时期地理学发展的主要成就,探讨影响封建社会盛世地理学发展的原因。指出中国封建社会盛世地理学发展的原因表现为:(1)政局稳定的社会环境造就了地理学发展的客观条件;(2)辽阔的疆域,为地理学的发展提供了空间环境;(3)为了巩固政权与发展生产,统治者重视地理学技术与成果的应用;(4)当时科学技术也促进了地理学的进步;(5)与域外文化宗教等方面的交流为地理学发展提供了契机。最后指出我国封建社会盛世地理学发展的轨迹和趋势,以及数千年绵延而不断的光荣传统。