长沙高校藏南民考民学生英语学习情况调研报告

长沙高校藏南“民考民”学生普遍存在大学英语学习不佳的情况,而这一现象的起因在于从小英语基础教育的缺失,使其在大学期间提升英语语言水平更加困难。为改善这一情况,湖南师范大学调研团队通过走访调查、成绩跟踪等手段对长沙高校藏南“民考民”学生的英语学习情况进行调查与研究,并从高校、教师和学生三个角度出发,推出切实可行的方法以帮助其提高英语学习水平。

教师教育教学质量问责:内涵、价值与路径

教师教育教学质量问责是培养高质量教师的重要途径。针对教师教育教学质量问责存在的概念不清、价值不明、路径不详等问题,文章建构了教师教育教学质量问责的概念内涵,阐明了教师教育教学质量问责的重要价值:实现以责促教,有助于改善教师教育者的教学质量;以责促建,有助于培植教师教育队伍的专业责任;以责促治,有助于构筑教师教育质量的全面保障体系。针对教师教育教学质量问责的现实困境,提出三条实施路径:强化评估思维、聚焦提效的问责意识;构建一方连续、多方协同、责任共担的问责体系;健全问责目标、标准、工具、奖惩的问责机制。本研究关于教师教育教学质量问责的理论构建旨在为有效推动教师教育教学问责提供理论依据。