小规模班级教学优势分析与实践逻辑

国外众多有关缩有关减班级规模的研究表明,小规模班级教学存在一些潜在的教学优势。班级学生数的减少使得教师组织管理课堂的时间减少,有更多时间集中在教学上,对教学时间的分配亦不同;教师对个体学生的注意增加,更加了解学生,师生互动得以向更深层面推进;小规模班级个性化教学程度更高;学生有更多机会参与到课堂中,并且任务投入水平更高。深入分析和利用这些研究成果可以为教师更有效地进行小规模班级教学提供有益的借鉴。

教育公正视野下对农村基础教育的些许思考

教育公正是最基本的教育伦理之善,它体现教育发展的理想状态,也为我们审视教育问题提供了一个的视角。本文先就"教育公正"进行解释分析,进而提出农村基础教育不公正问题,对我国农村基础教育弱势地位进行分析,最后从教育公正的伦理视角出发,对农村基础教育提出伦理诉求。

素养导向的课堂中大概念的应用策略

素养导向的课堂教学设计要凸显大概念的应用,将大概念应用于新的具体案例中。教师采用“选择案例,创设应用情境”“把握学情,找准迁移重点”“提供支架,促进大概念迁移”“强调反思,培养元认知”四个策略,可以有效促进大概念的应用。

幼儿园撤销保育员探微

随着幼儿教育事业的发展,人们不断以教师的标准来对保育员提出要求,因此本文尝试从保育员的概念、工作职业和撤销保育员的意义三方面解析幼儿园可以撤销保育员,增加教师数量,从而促进学前教育事业的发展。

农村学生离农意识的建构

近年来农村学生离农的愿望越来越强烈，期望通过教育实现阶层的流动，摆脱农村人的身份。“离农”成为了其奋斗的动力，但也给学生带来了双重边缘化的风险。学生“离农意识”产生的原因纷繁复杂，根源于“身份”和乡土社会的传统文化，也与他们的生活环境密切相关。本文分别从社区、学校、家庭．大众媒体这四个方面详尽阐述了他们是如何在学生“离农意识”的构建中发挥作用的。

骏枣根蘖苗成活率低的原因及提高途径

骏枣果实大,含糖量高,品质上等,是生食制干皆用的优良品种,也是目前我省推广的主要枣品种。在生产中利用根蘖苗直接栽植,普遍存在成活率低的问题,但利用根蘖苗又是目前枣树发展中主要的苗木来源。我们通过几年的调查研究,总结出骏枣根蘖苗成活率低的原因及提高成活率的方法,现整理如下:1 骏枣根蘖苗成活率低的原因1.1 根蘖苗本身的特点枣树根蘖苗是由成年大树占全树总根量85％的水平根上的不定芽萌发形成的,在形成和生长过程中。

辅酶Q10氯化钠注射液致静脉炎1例

1病例资料患者,男,66岁,体质量55 kg。因反复双下肢水肿1个月于2019年5月22日就诊。既往有糖尿病病史1年、肾穿刺活检病理确诊膜性肾病I期半年。否认其他疾病、药物和食物过敏史。体格检查:生命体征平稳,神志清楚,颜面无浮肿,双下肢中度凹陷性水肿。余心肺腹查体未见明显异常。入院诊断:肾病综合征、膜性肾病I期、2型糖尿病。入院后予强的松、缬沙坦胶囊减少蛋白尿、阿托伐他汀钙片降血脂、肝素抗凝、二甲双胍降血糖治疗,辅助予0.9%氯化钠注射液10 mL+前列地尔10μg静脉注射改善循环。入院第3天开始加用他克莫司。

清水引墨,刚柔相济——小学班主任德育路径探索

德育是素质教育的重要组成部分,有效的德育既能够营造良好的环境氛围,又能够培养学生良好的品质素养。而且德育与班级管理是相辅相成的,当学生们具备了一定的自主管理能力,就能营造良好的班风班貌;当班集体有着积极向上的氛围,那么集体中的每一个学生都会受到影响和感染。因此班主任要运用多样化的教育策略,刚柔相济,加强对学生的德育,创建团结、向上、有爱的班集体。