椭圆中非对称型韦达定理的深度学习

在一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)中,若△>0,则它有两个不相等的实数根,分别设为x1,x2,由韦达定理可知,我们可以利用这些根与系数的关系来处理之类的问题,像以上这种能够刚好利用韦达定理的式子整体代入,进而转化,从而化简求解的题型,为对称型韦达定理题型。

高中生数学学科“深度学习”的策略研究

研究高中生数学深度学习能力的提升策略,不仅能帮助老师摸清高中生学习数学的方式和能力,从而使数学教学更加 高效,同时也能帮助老师更好地培养高中生的学习能力,为学生数学的可持续发展打下基础。高中数学知识的难度、深度相比初 中明显加大,但是高中生课下自由时间更少,学生一直处于学习内容多,学习内容消化不良的状态。为了解决这个矛盾,有效的 途径就是提升学生的深度学习能力。

高中数学合作学习教学模式探究

在生活中,数学是非常实用的一门科目,怎么提高高中数学教学效果是很多教师都非常重视的一个问题.实行新课改之后,在高中数学教学中,教师更加重视学生主体作用的发挥、学生数学能力以及综合能力的提高.将合作学习模式运用到高中数学教学中,能够发挥学生的主体作用,提高学生的数学能力和综合能力.一、在高中数学合作学习中小组的划分1.确定小组的规模研究表明,在数学合作学习中,最合适的规模是一组四个人.一组四人对于讨论格局的形成是非常有利的,可以一对一进行讨论,也可以一对三进行讨论.