临床医生走进局部解剖学课堂的教学实践及反馈

基础解剖和临床应用密切联系。低年级医学生学习解剖普遍感到枯燥和抽象。郑州大学人体解剖学系借鉴国外的授课模式,将相关科室临床医生请进解剖学课堂,与人体解剖学系教师共同授课,提高学生的学习兴趣,增加职业认同感。

线上线下混合式教学模式在断层解剖学教学中的实践

断层解剖学是影像学等临床课程的基石,是一门枯燥、学习难度较大的学科,如何提高教学效果是断层解剖学教学实践中一直探讨的话题。由于传统高校课堂教学模式已不能满足现代高等教育的需要,加之教育网络化、虚拟化已成趋势,微课、慕课、翻转课堂等信息化教学手段逐渐应用于实践[1],因此如何将两者有机结合起来的线上线下混合式教学模式成为断层解剖学教学改革的新课题。

浅析人文关怀在运动训练中的重要性

针对运动训练比赛中"体育异化"问题和体育竞技中普遍缺少人文关怀的现象进行分析,说明人文关怀在运动训练中起的作用,并以"兴奋剂"为切入点,找出训练方法中存在的一些问题,创建有利于运动员成长的良好环境,为促进体育和人的全方面发展做贡献。

青少年体质健康新影响因素

近年来,我国青少年体质健康状况不容乐观,呈持续下降趋势,主要表现为硬——关节硬,软——肌肉软,笨——动作不协调。本文主要从社会方面、学校方面、家庭方面、个人方面来剖析影响青少年体质健康下降的新因素,结论发现其因素之间是相互影响、相互作用的。

PC12细胞中OIP5与Raf1相互作用调节p-ERK的表达

OIP5(Opa interacting protein5)是癌睾丸抗原家族成员之一,参与多种癌症。研究显示Raf1能够直接结合OIP5,促进其表达。Raf1为一种丝/苏氨酸蛋白激酶,是Ras/Raf/MEK/ERK信号通路中的关键分子。OIP5能否通过与Raf1作用参与Ras/Raf/MEK/ERK信号通路还未见报道。因此,本研究以PC12细胞为基础,通过细胞转染Raf1和OIP5的siRNA(siRaf1,siOIP5)分别抑制Raf1和OIP5,利用Westernblot技术,验证OIP5与Raf1的作用关系及对磷酸化ERK(p-ERK)表达的影响。结果显示转染siRaf1后,有效抑制Raf1表达的同时,OIP5和p-ERK表达较对照组均显著降低;而转染siOIP5后,不仅抑制了OIP5的表达,也显著降低Raf1和p-ERK的表达。

生态城市理念下的城市规划要点

在当前我国良好的经济形势影响下,城市的发展速度正在逐渐加快。实践中为了确保实现城市建设事业的长效发展,减少对生态环境的影响,则需要考虑生态城市理念的科学运用,明确与之相关的规划要点予以应对。基于此,本文将对生态城市理念下的城市规划要点进行系统阐述。