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网格背景下的中考试题
1
作者
王明文
孙瑞合
《数学教育研究》
2006年第4期58-59,共2页
新课程标准明确指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.与此相对应的,一种为转变学生学习方式,在活动中渗透数学知识,培养...
新课程标准明确指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.与此相对应的,一种为转变学生学习方式,在活动中渗透数学知识,培养学生能力的新型试题——网格型中考试题,以其新颖性、直观性、可操作性和综合性便应运而生,倍受关注,它不仅能考查图形的对称、平移、旋转和勾股定理等数学知识,还能体现出分类讨论、数形结合等数学思想,下面对这类试题进行分类分析.
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关键词
中考试题
网格
学生学习方式
学习内容
数学活动
数学知识
新课程标准
学生能力
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职称材料
题名
网格背景下的中考试题
1
作者
王明文
孙瑞合
机构
山东省平度市仁兆中学
出处
《数学教育研究》
2006年第4期58-59,共2页
文摘
新课程标准明确指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.与此相对应的,一种为转变学生学习方式,在活动中渗透数学知识,培养学生能力的新型试题——网格型中考试题,以其新颖性、直观性、可操作性和综合性便应运而生,倍受关注,它不仅能考查图形的对称、平移、旋转和勾股定理等数学知识,还能体现出分类讨论、数形结合等数学思想,下面对这类试题进行分类分析.
关键词
中考试题
网格
学生学习方式
学习内容
数学活动
数学知识
新课程标准
学生能力
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
网格背景下的中考试题
王明文
孙瑞合
《数学教育研究》
2006
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