自制可调式钛钉支架植入治疗犬单侧声带麻痹的疗效观察

目的:观察自制可调式钛钉支架植入治疗犬单侧声带麻痹的疗效及预后。方法:自行设计制备可调式钛钉支架。Beagle犬随机分为实验组和对照组(n=3):实验组犬切断左侧喉返神经后,行可调式钛钉支架植入术,将左侧杓状软骨内移内收使左声带位于正中位,达到发音时声门闭合;对照组犬左喉返神经切断后不再行其他手术。术前、术后即刻及术后1、2、4个月对各组犬进行喉镜观察,术后即刻及术后1、2、4个月对各组犬行喉CT及喉部组织病理学检查,随访观察治疗效果及预后。结果:术后4个月,喉镜发现实验组可调式钛钉支架植入能使犬左侧杓状软骨内移内收,有利声门闭合,提高发音质量;对照组左声带位于旁中位,发音时声门有缝隙。喉CT示实验组钛钉支架植入位置良好,固定无脱落。术后1、2、4个月实验组、对照组犬喉标本病理学检查见局部早期轻微炎症,喉内肌萎缩随时间延长而明显;实验组未见植入物周围组织严重感染、植入物排出等现象。结论:自制可调式钛钉支架植入治疗犬单侧声带麻痹手术简便,术中可调性强且可即时观察,近期疗效可,值得深入研究以推广使用。

关于卫生士官分级培训引入学分制的思考

卫生士官分级培训能否引入学分制,引入学分制究竟对卫生士官分级培训有什么重要意义,如何合理计算学分,引入学分制应注意把握哪些主要问题,围绕这些命题,从3个方面对引入学分制进行讨论,并提出一些观点和具体设想。

浅谈新形势下军队院校的教风建设

教风反映的是院校的校风,没有严谨的教风,就没有严谨的校风。教风直接影响学风,没有好教风也就没有好学风。对军队院校来讲,教风是凝聚力的象征,是战斗力的代名词;教风反映教师的道德修养和学识水平,体现教师的率先垂范和忠于教育事业的境界。在新形势下抓好教风建设,对军队院校建设和培养人才起着至关重要的作用。现就教风建设发表一些观点和看法,仅供参考。

解决卫生士官分级培训学历的条件和途径

从部队卫生能力长远建设出发,应当设法解决卫生士官分级培训的学历问题。提高卫生士官队伍的学历层次,不但关乎到卫生士官个人的切身利益,更关乎我军基层卫生队伍稳定的大局。

毕业考试改革总结报告

毕业考试是院校开展教育教学的关键环节,是衡量院校教育教学效果的重要砝码,毕业考试的水准直接关系到院校的整体办学效果和人才培养质量。为了贯彻落实军委总部关于军队院校教学改革的精神,适应现代教育发展和基层部队对卫生人才的需要,以发挥毕业考试的杠杆作用和综合效应,

对全科医学专业人才培养目标定位的思考

开办全科医学（边海防军医）专业,对于全面加强边海防基层部队卫生能力建设,转变卫生服务保障模式,提高边海防基层部队多样化军事任务卫勤保障能力,具有十分重要的意义。我们在总结多年边防军医培养经验和开展边海防基层部队需求调研的基础上,针对边海防军医的任职需求。

落实疫情防控 确保涂装作业安全

广汽丰田汽车有限公司(简称广汽丰田)通过汽车生产创造美好生活,服务和谐社会,始终贯彻"顾客第一"宗旨,"尊重人性,团结合作"的企业经营理念,精益求精,力争建设最具竞争力的汽车制造企业。广汽丰田涂装车间工艺分为底涂、ED检查、密封胶、中涂、上涂、检查、修饰七个大工序。

军队营区医学有关理论的思考

应用国内、外全科医学的基本理论与技能要求,结合基层部队卫生能力建设实际,进行营区医学有关内容的探讨。提出了营区及营区医学的概念、性质、特征、原则,以及营区医学与全科医学、军事医学等其他学科的联系与区别等有关理论问题。希望为军队实施全科医学教育提供初步的理论基础,并为军队全科医学的研究与发展提供研讨方向。

军队院校教学工作评价管理系统的功能实现及主要特点

针对院校管理人员、教员和学员在院校工作中的不同角色,通过合理设计系统软件的基本架构,科学划分系统各用户角色的基本功能,搭建院校各类人员参与教学管理、实现资源共享的信息平台,促进教学管理的信息化和常态化。

深化卫生士兵训练改革的几点思考

深化军队卫生士兵训练改革,提升训练质量,是当前值得关注的课题。本文从近年来训练中存在的主要问题入手,提出了改革军队卫生士兵组训与受训、训练内容与方法、训练保障与管理体系的几点设想。

全科医学(边海防军医)专业人才培养的思考

全科医学(边海防军医)专业人才培养是军队医学院校新的任务。本文结合《五年制本科全科医学(边海防军医)专业人才培养方案》要求,报告了提高边海防军医人才培训质量的主要做法。

卫生士官培训的现状与思考

基地化培训能够有效促进卫生士官队伍建设和部队卫生能力的提高。本文分析了卫生士官队伍建设面临的困难和基地化培训取得的进展,探讨了完善卫生士官培训体系和培训机制、深化训练模式改革、提高培训质量的措施。

加强卫生士官升级培训的做法

2007年以来,我们按照＂贴近部队、贴近基层、贴近岗位、贴近实战＂的思路,本着＂巩固基础、适当拓展、强化技能、注重实用＂的原则,开办了4期通科卫生士官升级培训和1期卫生班长岗位培训,对培养目标定位、核心课程设置、课程内容体系构建进行了实践与探索,取得了可喜成绩。现将我们的主要做法报告如下。

边海防全科军医培养的探讨

本文在回顾全科医学发展、分析边海防部队卫生建设和军医岗位特点的基础上,探讨了全科医学(边海防军医)专业的教学内容体系、教育训练改革、教学管理模式和师资队伍建设等。

关于新开设医学专业课程规划的思考

加强课程建设是提高教学质量的着力点之一。本文结合全科医学(边海防军医)专业和预选卫生士官培训新开设医学专业课程的特点,探讨了专业课程建设的目标和任务。

卫生士官培训学分制管理方案的制定与思考

在卫生士官培训中引入学分制,有利于深化卫生士官培训改革和培训管理模式创新。本文结合卫生士官培训的实际,提出了卫生士官培训学分制管理的建设目标与实施方案。