以作业为切口,撬动课堂教学改革——“双减”背景下作业设计组本教学研究(上)

在“双减”背景下,开展作业设计的组本教学研究,抓好课堂教学质量,是株洲市芦淞区樟树坪小学(以下简称“我校”)提质举措中的重点。各学科组落实常规集体备课,行政督查“突击”随堂听课,以便及时、真实地了解8常课堂教学和作业落实中存在的问题。

以作业为切口,撬动课堂教学改革——“双减”背景下作业设计组本教学研究(下)

首先,学生通过绘制游览路线图,整体感知作者从哪几方面写了圆明园中的建筑。任务一:小小宣讲员们,请听讲解,画出圆明园建筑馆的游览路线图吧!(教师出示图,让学生把序号填在相应图片的括号里)然后,学生根据查找的资料,联系生活想象画面,写一写、说一说圆明园中建筑的特点,落实语用目标。

影视资源与小学语文课程整合研究

影视资源与小学课程的整合,主要是通过利用校内外的语言学习资源,以及将实践活动与影视资源相结合来积累,引导学生的感知和观察,这也是提高学生语言能力的一种途径,教师可以充分利用影视资源,保持学生的语感。拓宽学生视野,提高学生写作水平和创新思维能力。