深度学习在图书馆文本分类中的应用研究进展

文本分类是图书馆领域的重要研究方向之一。基于深度学习方法对用户生成的内容进行分类有助于图书馆更精准的了解用户行为并评估图书馆服务质量。通过对图书馆领域和使用图书馆数据的计算机科学领域使用深度学习方法进行文本分类的研究进行批判性审查,调查图书馆领域使用深度学习方法进行文本分类的研究现状,为未来研究提出建议。研究结果表明,目前的研究主要集中在文本特征分类、文本情感分类和文本评级分类上。大多数研究仍采用传统的深度学习方法如前馈神经网络和人工神经网络等。近年来在计算机科学领域提出的具有更好分类性能的深度学习算法尚未引入图书馆领域。研究建议引入深度学习算法的方法框架、构建和开发更深层次的算法、明晰文本分类的详细步骤、明确数据标注规范和标注步骤并积极使用结合各自优势的多模型分类方法。

文旅融合背景下绍兴图书馆地方文献资源建设与发展研究

公共图书馆地方文献资源建设承载着地域文化的历史血脉与深厚内涵,是文化传承的表现载体与符号化再现,对于发掘旅游资源、提升旅游吸引力具有重要价值。文章对绍兴图书馆地方文献资源建设情况进行了简要介绍,指出其在推进文旅融合中存在的短板,并提出了针对性建议。

公共图书馆“阅读+研学”课程的开发与实践

研学是一种渗入了阅读功能的教育制度设计。把阅读研学活动开发成阅读技能提高专项指导课程是图书馆实现自身发展的必然趋势。文章尝试依托公共图书馆品牌活动及特色资源,重新架构本地乡土特色文化,开发和提升读者阅读能力,解决图书馆在开发和实施阅读相关指导课程中存在的问题,实现课程化推广和应用。从课程设计、实施、评价、反思、成效等方面探索公共图书馆开展“阅读+研学”课程:古藏书楼研学之旅的开发和实践。

“图书馆+ 拓展课程”:未成年人传统文化阅读推广的探 索与实践——以绍兴图书馆为例

2017年1月25日中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,要求充分发挥图书馆、文化馆、博物馆、群艺馆、美术馆等公共文化机构在传承发展中华优秀传统文化中的作用。文章介绍了绍兴图书馆借助馆校合作根基,利用自身馆藏特色资源优势,将传统文化知识的阅读内容嵌入至绍兴地区中小学校拓展课程,主要通过“嵌进去、引进来、融起来”三种途径实现,实施“图书馆+拓展课程”有机结合的阅读推广新模式的有益探索。

美国伊利诺伊州学术与研究图书馆联盟发展研究及启示

研究了伊利诺伊州学术与研究图书馆联盟的成立背景、战略转变、管理结构优化和专业服务,给我国图书馆发展带来了许多启示,以期对我国图书馆的发展具有一定的借鉴作用。

公共图书馆“图书馆+”模式的探索实践及转型路径研究

近年来,“图书馆+”模式在积极进行实践创新。但随着新媒体时代的到来和社会生活方式的深刻变化,“图书馆+”模式中的融合度、创新度和精准度有待进一步加强。以绍兴范围内的公共图书馆为调查对象,探究公共图书馆融合寺院、高校、中小学校、景区及其他文旅机构“图书馆+”模式的做法、成效及存在的问题,并思考拓展“图书馆+”模式转型的可行性路径。

中小型公共图书馆为高层次人才提供信息服务调查研究——以绍兴市为例

本文通过调查绍兴高层次人才利用公共图书馆信息服务的需求和现状,分析绍兴图书馆为高层次人才提供信息服务的成效和问题,提出优化和改进的办法。

手稿文献的修复方法及保护思考——以《洪树培致月樵札》修复为例

以《洪树培致月樵札》修复为例,介绍了针对手稿这一特殊载体的纸质文献的修复方法以及遇到特殊情况的处理方式,比如字迹洇化问题、用水量控制问题和修复完成后如何装帧等等,并且对公共图书馆如何进行此类文献的保护作出思考,力争以详细的记录,分享学习所得,期望对行业发展起到促进作用。