盐的历史及其在中药炮制中的应用

盐的应用历史久远,中国最早史书《尚书》中记载有“若作和羹,尔惟盐梅”。明代《天工开物》中,对盐的重要性进行了生动描述:“口之于味也,辛酸甘苦经年绝一无恙,独食盐,禁戒旬日,则缚鸡胜匹,倦怠恹然。岂非天一生水,而此味为生人生气之源哉?”故至今盐仍有“五味之首”“百味之首”之说。

高职中药专业“思政与课程”耦合育人策略研究

分析中药学专业课程思政建设过程中存在的专业核心价值体系和课程思政实施方法路径不明确等问题,依托中药学专业特色,深度挖掘并构建中药学专业核心价值体系,依据中药学专业人才培养目标制订“思政与课程”耦合育人策略,为提升高职中药学专业人才培养质量提供参考。

基于“岗课赛证融通”的高职《中药炮制技术》活页式教材开发与研究

当前,《中药炮制技术》教材存在着“岗教分离”“赛教分离”“证教分离”“政教分离”等诸多问题,通过教材改革编写“岗课赛证融通”的新型活页式教材,提升炮制技术技能人才培养质量已经迫在眉睫。从分析传统教材存在的问题入手,明确中药炮制技术活页式教材开发的指导原则,始终以学生为中心,以校企双元建设为根本,以思政教育为指引,研究基于“岗课赛证融通”的中药炮制技术课程活页式教材开发路径。以“岗课赛证融通”为主线的一体化设计,多要素、多角度地全面融合多元知识,以新型活页形式呈现,切实提高中药炮制技术高素质技术技能型人才培养质量。

桑螵蛸炮制的历史沿革考证

桑螵蛸为临床常用收涩药,现代文献研究多集中于桑螵蛸临床应用及理化研究,对于桑螵蛸炮制历史沿革研究较少。笔者通过查阅南齐以来与桑螵蛸相关的本草、医学典籍、方书等古代文献共计59部,归纳总结出包括酒炒、麸炒、盐水炙法等36种桑螵蛸传统炮制方法,并按照采集加工、净制、切制、不加辅料炮制和加辅料炮制等方法进行归纳总结,并对桑螵蛸古今采集时间差异进行分析,遵古炮制应充分考虑螳螂生活的桑树环境,对桑螵蛸古今采集地点差异提出疑问。以期为桑螵蛸的进一步炮制研究及遵古炮制提供思路与参考。

京帮流派炮制技艺中水的应用及操作注意事项

以北京同仁堂为首的京帮流派炮制,三百余年来在炮制操作工艺方面积累了丰富的宝贵经验,其帮派主要特点集中体现在炮制方法和辅料特色上。在中药炮制过程中,京帮每个炮制加工细节都十分考究,笔者结合中医药理论及工作中积累的经验,对京帮炮制中水在洁净药材、软化药材、降低毒性、减少异味、稀释液体辅料等方面的应用,及水量、水温和用水时间等使用注意进行探析,该研究对传统中药炮制方法的传承和推广创新提供依据。

高职《中药炮制技术》课程线上线下“混合式”教学模式的研究与实践

高职《中药炮制技术》课程利用线上教学资源,通过课前发布学习任务等方式,引导学生自主学习,与线下中药炮制技能训练的课堂教师指导下的合作学习有机融合,将线上的网络教学与线下的实训实践课有机融合,缩短课堂上的理论讲解时间,有助于培养学生自主学习的能力,提高学习效率,摆脱传统教学的模式,激发学生学习兴趣,有助于提高教学效果和教学质量,有利于培养更多医药领域的掌握中药炮制技术的高素质技能型人才。

HPLC法测定小儿清热宁颗粒中绿原酸的含量

目的:建立测定小儿清热宁颗粒中绿原酸含量的方法。方法:采用HPLC法,色谱柱为Shim-pack VP-ODS(150mm×4.6mm,5μm),流动相为乙腈-水-磷酸(80∶400∶1);流速为1.0ml/min;梯度洗脱,体积流量1.0mL/min,紫外检测,检测波长327nm,柱温30℃,并进行了线性范围和加样回收率试验。测定不同厂家3个批号的小儿清热宁颗粒样品。结果:该方法简便、准确可靠,能定量测定小儿清热颗粒中绿原酸的含量,能更准确地控制该药的质量。

位育视角下导生关系的冲突与弥合

和谐的导生关系是研究生教育高质量发展的重要保障,而实践中导生关系时常出现或隐性或公开的冲突。导生关系包括教育关系、伦理关系和心理关系,归根结底是人与人之间的关系。根源于我国传统文化的“位育”理论能为研究中国式导生关系提供切实性视角。在“位育”理论视角下,导生关系冲突主要缘于教育关系“错位”、伦理关系“越位”、心理关系“缺位”等三个方面。弥合导生冲突,需要基于导生之间的应有之“位”,促进导生双方安其所,进而遂其生,具体需要“以导育人,弥合教育关系”“以界明伦,匡正伦理关系”“以情化人,修缮心理关系”。

《温病条辨》中甘草的妙用

《温病条辨》中共载方208首,笔者对所有方剂进行了归纳总结,发现其中记载含有甘草的方剂58首,另有随证加减运用甘草5处.并发现,吴鞠通根据甘草不同炮制品的性效差异,结合温病的特点,在不同的处方中灵活运用甘草,特总结其运用特点.

人参炮制历史沿革

人参为临床常用补虚药,《神农本草经》列为上品,通过查阅汉代以来与人参相关的本草、医学典籍共计77部,归纳总结人参古代炮制方法,对不同时期人参净制、火制、加辅料炮制、其他制法及人参贮藏保管经验等进行归纳分析。结果表明,在本文查阅的77篇古代医药及本草典籍中有61篇明确提及人参去芦炮制,且人参芦公认为催吐的副作用成分;其中强调切制有“剉、切、槌”等6种方法,“焙”法有6种,“煨”有2种方法,“蒸”法有5种。其中蒸法大部分为饭上蒸,另外也有炒、炖、炼、熏等炮制。本文对人参古代炮制方法进行综述,以期为人参的炮制研究及遵古炮制提供思路与参考。

巴豆炮制历史沿革考证

巴豆为临床常用泻下药,《神农本草经》将其列为下品,现代文献多关注巴豆的临床应用及理化研究,对巴豆的炮制历史沿革研究甚少。笔者查阅汉代以来与巴豆相关的本草、医药典籍、古方书等文献64部,归纳总结出巴豆去壳、熬、研、油煎、压榨、炒焦、煨、薄荷汁煮、米炒、制霜、酒炙、醋炙等48种炮制方法。结合中药炮制不同历史发展阶段特点,整理不同时期巴豆的炮制方法变化。梳理巴豆的炮制历史沿革,参考历年中国药典、全国中药炮制规范及期刊文献,归纳巴豆现代炮制工艺。本文以期为巴豆的进一步炮制研究及遵古炮制提供思路与参考。

质量控制在培养基制备方面的应用

探讨微生物检验培养基的质量控制方法,对培养基的采购、制备、和贮存及性能测试等方面进行探讨。结果发现重视开展微生物培养基的质量控制,可提高微生物实验室检测工作的成效。

高职《中药炮制技术》活页式教材开发与设计研究

对接中药炮制工国家职业技能标准,以中药传统技能大赛中药炮制赛项为契机,结合中药饮片生产企业中药炮制岗位要求,按照饮片生产工艺流程设计开发工作过程导向的活页教材,强调“岗课赛证融通”,注重以学生为中心的炮制技能培养。从高职中药炮制技术课程教材现状分析入手,探讨基于“岗课赛证融通”的活页式教材开发思路与设计过程。

《中药炮制技术》课程教学改革探索

《中药炮制技术》课程传统的教学方式已不适合职业教育培养目标。本文结合教学经验,从三个方面提出该课程适应职业教育的几点构想:教学前应根据不同专业人才培养方案,明确教学目标;教学的过程中对本课程进行整体的精心设计;教学结束后要改变重理论、轻实践的以笔试为主的考核方式,突出实训考核比重。本文提出教学改革构想,以供学习交流、探讨。

天津市北辰区2013～2015年游泳池水微生物监测结果分析

目的通过对2013～2015年天津市北辰区对外开放经营的游泳场所水质卫生监测结果分析,了解北辰区游泳池水质的卫生状况,为卫生行政科学执法提供及时可靠的技术支持。方法随机抽取辖区内游泳池水样,依据《公共场所卫生监测技术规范》的要求进行检测。结果游泳池水样细菌总数、大肠菌群合格率3年之间合格率的差异无统计学意义,深水区和浅水区游泳池水样细菌总数、大肠菌群合格率3年之间合格率的差异也无显著性差异,浅水区池水微生物污染较深水区重,应引起高度重视。结论加强居民健康教育,提升游泳者素质;认真开展游泳场（馆）经营者及从业人员专业知识培训,二者共同提高,共同促进,改善居民健康生活水平。

加强医院消毒 预防院内感染

目的为更加有效控制院内感染,加强医疗机构消毒意识。方法依据《医院消毒卫生标准》的规定,2008年天津市北辰区12家医疗机构的消毒卫生状况进行监督检测,并对结果进行分析。结果共采集各类样品218份,物体表面、医务人员手致病菌检测全部合格。总检测合格率为86.7%,其中各类医院内环境空气、物体表面、医护人员手和使用中的消毒剂的细菌总数指标合格率分别为85.0%、94.6%、75.7%、100.0%。结论医疗机构消毒卫生状况总体情况较好,但存在着空气细菌超标、医护人员手细菌超标等问题。医疗机构应进一步加强消毒管理及质量控制,严格落实各项消毒措施,使医院感染得到切实有效地控制,更好地服务于患者。

八角茴香中提取莽草酸并采用GC-MS对提取液进行成分研究

目的 采用溶剂萃取的方法,提取八角茴香中的莽草酸,并采用GC-MS对提取液进行成分研究。方法 采用溶剂萃取法,以正己烷为提取剂,提取八角茴香中不同脂肪酸,再用水作为提取剂,热回流法进一步提取八角茴香中的莽草酸,高效液相色谱分析莽草酸含量,通过GC-MS分析提取液成分。结果 经检测,提取液中含46%的莽草酸,GC-MS分析提取液,未发现含有对FK506发酵有抑制作用的其他物质。结论 说明通过环己烷和水这两个步骤提取莽草酸,操作可行,能制备出较高含量的莽草酸提取液。

乡村小规模学校学生学习支持体系的优化

依据全视角学习理论,学生学习包含“互动”与“获得”两个过程,涉及“动机”“内容”和“互动”三个维度。基于此,学生的学习支持体系包括家庭、学校和社会组织三方主体,支持方式则涉及情感支持、智力支持和环境支持。据此观之,乡村小规模学校作为乡村学校的基本形态,其学生的学习存在家庭情感支持不足、学校智力支持乏力、社区环境支持式微,直接影响其学习质量。为此,需要强化父母对孩子的情感支持,提升乡村小规模学校学生学习支持的“温度”;做实学校对学生的智力支持,提高乡村小规模学校学生学习支持的“效度”;盘活乡村社区环境育人功能,增强乡村小规模学校学生学习支持的“厚度”。

正交试验优选饮片大黄储存条件

目的：采用正交试验优选中药饮片大黄的最佳储存条件。方法：采用单因素实验筛选存储温度和湿度,在单因素试验的基础上,以HPLC法测定大黄中大黄酸的含量作为综合评价指标,对影响储存的主要因素温度和湿度及饮片厚薄程度,设计L9（34）正交试验进行考察。结果：大黄在温度10℃~30℃、湿度为45%~60%RH、饮片厚度为4~6mm的条件下大黄酸的含量最稳定。

Mehlich3通用浸提剂测定石灰性土壤中有效养分的研究

用Mehlich3通用浸提剂测定了山西石灰性土壤中有效养分,与常规方法进行了比较和相关性研究,结果表明:Mehlich3法与常规法测定的土壤大量元素与微量元素其测定值呈极显著或显著正相关,并拟定了石灰性土壤大量元素与微量元素Mehlich3通用浸提剂的分级标准,Mehlich3通用浸提剂适用于山西石灰性土壤P、K、Mg、Na、Cu、Zn、Fe、Mn的测定。