听评课中应关注的几个要点

听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的教研活动。在这当中包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成果汇报等许多因素,是教师教学水平提高的重要途径。在听课、评课二者之中,听课是评课的前提与基础,评课是听课的延续与升华。

数字网络语音设备对外语教学的影响

随着多媒体网络技术的飞速发展,外语教学面临着前所未有的挑战。外语教学因为引入了多媒体网络教学理念,在实践中发展迅速,该文就其在整个英语教学中的使用程度进行探讨。

大学英语听说课教学中教师角色的转换

随着计算机技术的飞速发展,多媒体和网络技术的热潮给传统的英语教学带来了巨大的变革,为学习者在学习内容、学习方式、先后次序、重现次数等方面提供了自己选择、自主控制的条件,真正实现了因材施教和个性化学习,把课堂教学的重心从教师的“教”转移到学生的“学”上。

试论自主学习模式下外语教师的角色

外语教学要改变传统的教学模式,要从以教师为中心、单纯传授知识和技能的教学模式,向以学生为中心,不但传授一般的语言知识与技能,而且更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的自主教学模式转变。这种教学模式的转变并不意味着外语教师的作用不再重要,可以不参与自主学习的过程之中,外语教师在自主学习模式下所应该做到的是转变观念,转换角色。

图式理论与多媒体大学英语听说教学

以认知心理学为基础的图式理论为大学英语听说教学提供了理论基础。该文试图从图式理论的视角,透视多媒体在大学英语听说教学中的作用。

网络信息资源在大学英语语用能力的运用

该文分析了网络信息资源在大学英语语用能力的重要作用,给出了利用网络资源提高语用能力的策略。

整合信息技术与英语教学研究

该文给出了对信息技术与课程整合的认识,探讨了信息技术与英语教学整合的实践,提出了对信息技术与英语教学整合的几点思考。

听评课应关注什么

一、关注学生的课堂表现“以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想。因此，听评课应从重点关注教师的教转向关注师生互动、关注学生的学情，以学生在课堂教学中呈现的状态作为评定课堂教学质量的重要依据。听评课应重点关注学生的三种状态：学生的情绪状态；学生是否全员、全程、全身心地参与教学活动的状态；学生的交往状态。

飞行学员外语自主学习策略调查与研究

自主学习是近年来教育研究领域比较热门的话题,对自主学习能力的培养也成为很多学科的培养目标。现代社会倡导终身学习的思想。自主学习能力是终身学习的前提。