30000m^(3)/h空分设备运行总结

简介豫光金铅股份有限公司制氧厂30000m^(3)/h空分设备的产品指标和流程特点,详细分析了空分设备各个系统自试产以来出现的问题、原因和处理措施,并提出了解决方法。

新课标下初中道德与法治课“探究与分享”栏目的应用

新课标强调要强化课程育人导向,优化课程内容结构,提升学生核心素养。教师要基于新课标的要求,充分利用初中思政课的“探究与分享”栏目,增强教学效果。教师要结合学生的认知心理特点,秉持趣味性、互动性、体验性的教学原则,体现立德树人育人导向。要辨识“探究与分享”中情境展示类、观点探讨类、案例启发类材料的特点,完善课程内容结构。要围绕如何提升学生的核心素养,设计学科融合、角色扮演、实践活动等创新策略,这样才能用好“探究与分享”栏目。

PBL和情景模拟融合在膳食调查教学中的实践

膳食调查是营养与食品卫生学的重要组成部分,掌握膳食调查技能不论对营养科学研究还是实践应用均至关重要,因此探讨不同教学方法以提升膳食调查教学效果具有重要意义。文章探讨了PBL与情景模拟融合在膳食调查教学中的设计及实践,从课前基于问题的预习报告,到课中小组讨论和情景模拟,再到课后学习报告评价和学生满意度调查及教学反思,能更有效促进学生对膳食调查的理解、掌握以及实践,可有效提高教学质量。

丁酸钠与索拉非尼可能通过YAP诱导铁死亡协同抑制肝癌细胞增殖

目的探讨丁酸钠(NaB)联合索拉非尼(Sora)是否协同诱导铁死亡抑制肝癌细胞增殖及其机制。方法CCK8、平板克隆实验和倒置光学显微镜观察探讨NaB或(和)Sora对HepG2肝癌细胞增殖活性的影响;GSH法和C11-BODIPY 581/591检测NaB或(和)Sora是否诱导HepG2细胞发生铁死亡;公共数据库TCGA分析肝癌组织与正常组织中YAP基因表达差异;Western blotting检测NaB或(和)Sora对HepG2细胞中YAP蛋白表达及其磷酸化水平的影响。结果CCK8结果显示,2 mmol/L NaB联合Sora可显著降低HepG2肝癌细胞对Sora的IC50(P<0.001),联合指数法证实Sora与NaB联合具有协同作用(CI<1),铁死亡抑制剂(Fer-1)和YAP激活剂(XMU)则可逆转NaB联合Sora对HepG2细胞的增殖抑制作用(P<0.001、P<0.001);平板克隆实验结果显示,相较NaB或Sora单独处理,NaB联合Sora可显著抑制HepG2细胞克隆球形成(P<0.01,P<0.01);形态学观察结果显示,NaB或Sora单独处理均可使HepG2细胞分散,形态皱缩且数量减少,而两者联合处理可加剧这一现象;GSH法和C11-BODIPY 581/591检测结果显示,较NaB或Sora单独处理,NaB联合Sora可进一步降低细胞内GSH水平(P<0.001,P<0.05)和脂质ROS水平(P<0.05,P<0.01),Fer-1和XMU可逆转NaB联合Sora对HepG2细胞内GSH水平的下调作用(P<0.001,P<0.01)和脂质ROS水平的上调作用(P<0.01,P<0.05);TCGA分析结果显示,肝癌组织与正常组织相比YAP mRNA高表达(P<0.001);Western blotting结果显示,较NaB或Sora单独处理,NaB联合Sora进一步下调HepG2细胞YAP蛋白表达水平(P<0.05,P<0.05),上调YAP蛋白磷酸化水平(P<0.05,P<0.01)。结论NaB联合Sora可能通过抑制YAP诱导铁死亡,进而协同抑制肝癌细胞增殖。

PBL + CBL + TBL + RBL混合式教学模式在公共营养学教学中的应用

公共营养学课程涉及面广,且实践性非常强,所以单纯以传统的讲授式教学法(Lecture-Based Leaning, LBL)很难达到人才培养目标。在公共营养学课程教学中将以问题为中心的教学法(Problem-Based Learning, PBL)、以病例为基础的教学法(Case-Based Learning, CBL)、基于任务驱动的教学法(Task-Based Leaning, TBL)和以研究为基础的教学法(Research-Based learning, RBL)进行整合,取长补短,可以最大限度地发挥学生的主观能动性,并提升学生发现、分析、解决问题、理论联系实践、与人沟通的能力,也可培养学生的科学素养和科普志愿服务意识,并增强学生的团队意识。Public Nutrition courses encompass a diverse array of topics and emphasize practical application, making it challenging to effectively cultivate talent solely through traditional Lecture-Based Learning (LBL) methods. In Public Nutrition course teaching, Problem-Based Learning (PBL), Case-Based Learning (CBL), Task-Based Leaning (TBL) and Research-Based learning (RBL) will be adopted. The integration of PBL, CBL, TBL and RBL can maximize students’ subjective initiative and improve students’ ability to discover, analyze, solve problems, connect theory with practice, and communicate with others. It can also cultivate students’ scientific literacy and consciousness of volunteer service for science popularization, and enhance students’ sense of teamwork.

公共营养学课程思政教学改革的探索与实践

在高校全面推进课程思政建设、完善课程思政教学评价体系的背景下,本文从培养家国情怀、职业担当、法制观念和科学精神等四个方面构建公共营养学课程思政教学效果评价体系,为开展公共营养学课程思政教学及构建公共营养学课程评价体系提供参考。

培智学校职业教育生态体系建设初探

随着辽宁省印发《关于推动职业院校面向全省中小学开展职业启蒙教育的通知》,特殊学校职业启蒙教育的开展备受重视。以职业启蒙培养路径、课程资源、服务管理平台搭建、职业教育实践基地建设、专业培训学习与指导、家校共育工作开展等方面为着眼点,从学生生涯发展的视角,对特殊学校职业教育生态体系建设进行探索,以促进特殊学生的未来就业与职业发展。

丁酸钠对人结肠癌细胞株HCT-116细胞凋亡及基质相互作用分子和Orai1蛋白活性的影响

目的研究丁酸钠诱导结肠癌细胞株HCT-116细胞凋亡机制。方法 hoechst 33342和AnnexinV+PI检测丁酸钠诱导结肠癌细胞HCT-116的凋亡作用;免疫荧光法检测丁酸钠对基质相互作用分子(STIMl)和钙离子通道Orail蛋白在细胞内定位的影响;免疫印迹法检测STIMl和Orail蛋白表达量的变化。结果丁酸钠可诱导结肠癌细胞HCT-116凋亡、STIMl移位并与Orail具有共定位现象。结论丁酸钠可通过调节STIM1和Orail在结肠癌细胞中的定位而促发细胞凋亡。

自动酶联荧光免疫分析系统检测冻肉中李斯特氏菌

目的评价自动酶联荧光免疫分析系统(VIDAS)检测冻肉中李斯特氏菌的灵敏度和特异度。方法采用VIDAS法和常规细菌培养法(GB4789.30-2003)平行检测148份进境冻肉样品中李斯特氏菌,以常规细菌培养法作为参照,对VIDAS法进行评价。结果148份样品中VIDAS法检测李斯特氏菌阳性28份;常规细菌培养法检测阳性16份,这16份皆是VIDAS法检测阳性的样品。VIDAS法用于冻肉李斯特氏菌检测的灵敏度为100%,特异度为90.9%。结论VIDAS法检测冻肉中李斯特氏菌具有很高的灵敏度和较高的特异度,用于进境冻肉的检测,既可有效把关,又大大缩短检验时间,加快通关速度。

广州某高校学生膳食营养状况调查

目的了解某高校学生的膳食营养状况,以指导学生进行合理膳食。方法采用24h回顾法对高校各年级学生232人进行连续3d的膳食调查,计算学生每人每日各类食物摄入量与《中国居民膳食宝塔》进行比较;计算学生每人每日能量和机体易缺乏的几种营养素的摄入量,并与《中国居民膳食营养素参考摄入量》(DRIs)进行比较。结果学生摄入的食物种类比较丰富,除谷类、蔬菜、水果、油脂摄入量稍高,基本达到标准外,其他类食物如肉类、奶类、豆类等存在不同程度的缺乏;学生的能量、蛋白质、视黄醇当量、维生素A、维生素B1、维生素B2、维生素C、钙、铁等营养素都明显缺乏。结论该学校学生膳食结构不够合理,营养欠均衡,需加强营养宣传教育,提高学生的营养水平。

肠聚集性大肠杆菌中小肠结肠炎耶尔森菌强毒力岛的结构和功能

目的:通过了解小肠结肠炎耶尔森菌强毒力岛在肠聚集性大肠杆菌中的结构和摄铁功能,从而进一步研究肠聚集性大肠杆菌的毒力进化及其致病机制。方法:实验于2005-08/2006-09在南方医科大学公共卫生与热带医学学院完成。6株肠聚集性大肠杆菌采自某部队腹泻患者粪便,并经血清学鉴定。采用聚合酶链反应方法观察肠聚集性大肠杆菌中强毒力岛irp2和fyua阳性检出率和强毒力岛在阳性菌株中的定位鉴定。原位杂交方法进行肠聚集性大肠杆菌中强毒力岛irp2和fyua基因序列分析。SDS-聚丙烯酰氨凝胶电泳方法观察小肠结肠炎耶尔森菌WA和毒力岛阳性的肠聚集性大肠杆菌HMWP1和HMWP2的表达。结果:6株肠聚集性大肠杆菌有5株检出了强毒力岛,检出率达到83.33%,而且这些阳性菌株中的毒力岛都位于天冬氨酸tRNA位点;在缺铁条件下,肠聚集性大肠杆菌能够表达和小肠结肠炎耶尔森菌相同的摄铁蛋白HMWP1和HMWP2。结论:小肠结肠炎耶尔森菌强毒力岛在肠聚集性大肠杆菌中具有阳性率较高的分布,并具有相同的摄铁功能,很可能肠聚集性大肠杆菌和小肠结肠炎耶尔森菌中的强毒力岛有相同的转移机制。

TBL教学模式在儿童少年卫生学教学中的应用

以团队为基础的学习(Team based leaning,TBL)是一种新型的教学模式,是以学生主动学习为主,学生讨论和教师讲授相结合的一种教学方法,可充分激发学生的学习兴趣,培养学生的团队合作精神。TBL教学已经在国内外多个医学院校进行尝试,并取得良好的教学效果。为探讨TBL教学模式在儿童少年卫生学理论教学中的效果,在2008级预防医学中应用TBL教学模式,并将TBL教学效果与传统的教学模式进行综合性的比较评价。

福氏志贺氏菌毒力基因ipaC在大肠杆菌中表达的初步研究

目的 构建福氏志贺氏菌毒力基因ipaC与质粒pET32a的重组质粒 ,转入大肠杆菌中表达 ,并检测表达产物的活性。方法 PCR扩增福氏志贺氏菌毒力质粒中ipaC基因 ,克隆到质粒 pET32aT7启动子下游 ,转化感受态大肠杆菌BL2 1(λDE3) ,IPTG诱导表达 ,SDS -PAGE以及Western -Blot分析。结果 获得pET32a -ipaC重组表达质粒 ,SDS -PAGE以及Western -Blot显示重组质粒表达产物的分子量约为 6 3kDa,并具有一定的免疫活性。结论 福氏志贺氏菌毒力基因ipaC可在大肠杆菌中表达 ,且表达产物具有一定的免疫活性。

福氏志贺菌毒力蛋白IpaC的表达、纯化及免疫活性鉴定

目的表达、纯化福氏志贺菌毒力蛋白IpaC并对其免疫活性进行鉴定。方法将含有ipaC基因的pET32a-ipaC表达质粒载体转入大肠杆菌BL21(λDE3)中表达,表达产物进行SDS-PAGE鉴定,并采用QIAexpressionistTM蛋白纯化系统纯化IpaC蛋白;用纯化的蛋白免疫动物获得抗血清,Western-blot检测抗原的免疫活性。结果诱导后的表达产物经SDS-PAGE发现有一相对分子量约为63000的条带,其含量约占总蛋白量的11%,对融合蛋白进行纯化纯度可达90%以上,抗His的抗体Western-blot分析,发现特异性区带出现在63000u处,证明该蛋白是所要表达的融合蛋白,制备的免疫血清可与IpaC发生特异免疫反应。结论pET32a-ipaC重组表达质粒转入大肠杆菌后,可稳定、高效地表达毒力蛋白IpaC,且纯化后的蛋白具有免疫活性。

福氏志贺菌毒力蛋白IpaC的表达与纯化

目的表达和纯化福氏志贺菌毒力蛋白IpaC,研究福氏志贺菌的致病机制。方法将含有ipaC基因的pET32a-i-paC表达质粒载体转化大肠杆菌BL21(λDE3),在异丙基硫代-β-D半乳糖苷(IPTG)诱导下表达,对诱导后的表达产物进行SDS-PAGE鉴定,并采用QIA expressionistTM蛋白纯化系统来纯化目的蛋白。结果诱导后的表达产物经SDS-PAGE发现有一相对分子质量约为63 000的条带,其含量约占总蛋白量的11%,以350 mmol/L咪唑洗脱液洗脱,目的蛋白纯度可达90%以上。结论pET32a-ipaC重组表达质粒转入大肠杆菌后,可稳定、高效地表达目的蛋白,QIA-expressionistTM蛋白纯化系统是一种简便、高效的纯化系统,可获得高纯度的目的蛋白。

选修课《食品安全与健康》的教学体会

国内外的食品安全事件时有发生，对国家、社会、经济以及人们的身体健康造成了较大的影响。为提高高校学生对食品安全的认识，了解造成食品安全事件的主要因素及其对健康的影响，我们开设了食品安全与健康这门选修课。自开设以来即受到了学生的好评，教学效果良好。由于选修课往往没有现成的教材、学时数比较有限、学生的专业不同、医学知识掌握程度不同等多方面的原因，在该课程的教学方面存在一些问题，本文着重从这门课程的教学目的、教学内容、教学方法和考核方式等几个方面，探讨教学中的一些体会和方法。

9例肺栓塞临床观察与护理体会

回顾性分析了肺栓塞的原因以及如何识别肺栓塞高危人群,认为积极预防,早期发现肺栓塞征象,及时观察患者的病情并进行精心护理,包括急救护理、基础护理、病情观察、溶栓治疗的护理、心理护理和康复护理,可提高肺栓塞患者的抢救成功率。

中药湿敷治疗2、3期压力性损伤的临床观察

目的观察中药湿敷治疗2、3期压力性损伤的疗效。方法将60例2、3期压力性损伤患者随机分为对照组和治疗组各30例。对照组在常规护理的基础上,根据压力性损伤的不同分期选用相应的水胶体保护皮肤,治疗组患者在对照组的常规护理基础上予以经验方中药湿敷,每天湿敷2次。2组疗程均为21 d。记录患者治疗前和治疗后10、20、30 d结果,比较2组患者的PUSH评分、新生肉芽出现时间、创面愈合时间、中医临床疗效评价。结果治疗组PUSH评分明显低于对照组(P<0.05);治疗组新生肉芽出现时间、创面愈合时间均短于对照组(P<0.05);治疗组临床有效率优于对照组(P<0.05)。结论中药湿敷治疗2、3期压力性损伤能够控制创面感染情况,加快疮面修复功能,促进肉芽组织和上皮细胞的生长,促进疮面愈合,有良好的临床疗效。

中药保留灌肠配合多环节护理治疗溃疡结肠炎42例

目的观察中药保留灌肠配合多环节护理治疗溃疡性结肠炎的临床疗效。方法将42例溃疡性结肠炎患者给予中药保留灌肠,并配合多环节护理,疗程15d,观察患者症状改善情况。结果本组病例临床治疗,显效33例,有效9例,总有效率100%。结论中药保留灌肠配合多环节护理治疗溃疡性结肠炎有良好的临床疗效。

浅谈高速公路天桥的设计

简要论述了天桥设计的一般原则,介绍了几种常用的桥型,并分析了它们各自的特点和适用条件。