试论毛泽东的抗日民族统一战线思想

抗日战争是中华民族为捍卫国家独立、争取民族解放,与日本军国主义展开的一场全面战争。抗战期间,从国家和中华民族的整体利益大局出发,以毛泽东为核心的中共中央确定了抗日民族统一战线的策略方针。以国共合作为基础的抗日民族统一战线方针的提出反映了中国共产党对统一战线认识水平和领导能力的提高,这也表明随着革命形势的发展,毛泽东统战思想日趋成熟。毛泽东提出的抗日民族统一战线的理论、方针与策略,为赢得抗日战争的胜利提供了强大的思想理论武器。

“90”后大学生消费行为分析与引导对策探究

随着近年来中国经济的快速发展与民众消费水平的不断提高,在当前的消费市场中,"90"后大学生站在时代浪潮的前列,他们思想开放、思维活跃、追求独立,有着明显不同于其他社会群体的消费行为。加强对"90"后大学生消费行为特点以及不良消费原因的研究,探究引导"90"后大学生树立科学消费观和践行正确消费行为的对策,是新时期高校思想政治教育工作者面临的重要任务。

论二战后澳大利亚大规模移民的原因及影响

第二次世界大战是澳大利亚移民历史的转折点,二战后由于英国移民的减少,澳大利亚政府从现实利益出发,开始逐渐接纳世界各地移民,并推行了各民族平等的多元文化政策,这场大规模移民虽然使澳大利亚人口组成更加复杂化,但它加强了澳大利亚的国防力量,在全球经济一体化的今天,它在很大程度上推动了澳洲经济的发展与文化的繁荣。

形势与政策课中多媒体教学实效性探讨

随着网络信息时代的来临,多媒体技术发展迅速.多媒体教学,形式新颖多样、内容丰富生动,有利于拓展学生知识视野,调动学生快速融入教学情境,进一步激发他们的学习兴趣.作为一种新兴的现代化教育教学手段,多媒体技术已经被广泛应用于形势与政策课的教学过程中.有效、合理利用多媒体技术,发挥多媒体教学优势,提高"形势与政策"课教学效果,是高校"形势与政策"课教育教学人员面临和探索的一项重要内容.

思想政治教育视阈下的90后大学生受挫教育探析

90后大学生成长在我国社会主义市场经济迅猛发展的新时期，他们思想活跃，积极进取，求知欲强。但鉴于自身条件及外界环境等方面的原因，处于剧烈社会转型期的青年学子的世界观、价值观、人生观等也在不同程度地受到一系列的冲击。在成长过程中，他们时常感到困惑和迷茫，部分学生抗挫折能力相对较差。作为思想政治教育工作者，我们需要帮助学生提高对挫折的认知能力，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参加社会实践活动，促使他们克服困难，促进身心全面健康发展。

议大革命时期毛泽东的农民运动思想

大革命时期,掀起了以湖南为中心的全国农村大革命的高潮。毛泽东认识到农民是中国民主革命的主力军,农民问题是中国民主革命的中心问题,并提出把建立农民武装与创建农村政权联系起来的政治主张。毛泽东在大革命时期关于农民运动的思想抓住了中国革命的核心问题,丰富了中国共产党民主革命的基本理论,为后来中国共产党对中国革命道路问题的探索实际上作出了创造性贡献。

中华优秀传统文化中和合思想的时代价值

作为中华优秀传统文化之精髓的和合思想,源远流长、内涵深刻,具有很强的凝聚力、亲和力。当前,和合思想在促进人与自然和谐共处、推进国家治理现代化及加强国际合作等方面,具有重要的时代价值,故而挖掘和合思想的文化特质与精神内核,正确理解和大力弘扬中华民族和合文化,是新时期社会进步与国家发展的需要。

区域红色文化融入地方高校立德树人工作的探索——以环巢湖红色文化为例

环巢湖区域具有光荣的革命历史,其红色文化资源丰富而深厚。作为立体化素材,这是开展大学生家国情怀教育、理想信念教育、道德品质教育的生动教材,深度契合高校立德树人工作的根本任务。文章通过阐释环巢湖红色文化资源概况,具体分析环巢湖红色文化在高校立德树人工作中的育人功能,重点探寻环巢湖红色文化融入高校立德树人工作的实施路径,提出应深入挖掘环巢湖红色文化的育人内涵、拓展思想政治教育实施方法、校园红色文化建设助推高校立德树人工作、不断完善红色文化育人的长效机制,以有效发挥本土红色文化作为高校立德树人工作载体的教育功能,拓展高校立德树人工作的路径。

环巢湖地方历史文化资源融入高校思政课教学探析——以“纲要”课程为例

环巢湖地域历史悠久,文化底蕴深厚,在高校思政课教学中,开发和利用乡土历史,融入环巢湖地方历史文化资源,对于丰富思政课教学内容、增强大学生思想政治教育实效性有着重要的应用价值。文章以“纲要”课程教学为例,探讨环巢湖地方历史文化资源融入“纲要”课程教学价值、融入现实困境,进而提出有效融入路径。

论战后初期影响澳大利亚对印度尼西亚政策制定的主要因素

战后初期，影响澳大利亚对印尼政策制定的因素主要包括三个方面：国际环境方面美国的影响是关键因素；国内方面，澳大利亚工党和自由一乡村党不同执政理念及外交观念是重要因素；在历史文化方面种族文化价值观的不同是不可忽视的因素。