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《接骨师之女》中婚姻观的后殖民女性主义解读 被引量:1
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作者 岑粤 孙红艺 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2013年第4期105-106,共2页
谭恩美是美国华裔作家的代表人物,《接骨师之女》是其第四部力作。该小说讲述了一个家庭三代女性截然不同的故事和命运。本文试图从后殖民女性主义的角度来解读《接骨师之女》中四名女性不同的婚姻观,挖掘其深层原因,即华裔女性所承受... 谭恩美是美国华裔作家的代表人物,《接骨师之女》是其第四部力作。该小说讲述了一个家庭三代女性截然不同的故事和命运。本文试图从后殖民女性主义的角度来解读《接骨师之女》中四名女性不同的婚姻观,挖掘其深层原因,即华裔女性所承受的父权社会及美国白人社会的双重压迫。 展开更多
关键词 《接骨师之女》 婚姻观 后殖民女性主义
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加强“三风”建设 打造“和美”校园
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作者 孙红艺 《西部教育研究(陕西)》 2023年第5期34-35,共2页
黄河学校以华阴市教育科技局“转三风·强队伍·提质量”三年行动计划为工作导向,结合自身实际,制定出学校发展的四大目标:教育管理精细化,校园文化品质化,素质教育特色化,学校发展品牌化。坚持立德树人的教育宗旨,多维探索育... 黄河学校以华阴市教育科技局“转三风·强队伍·提质量”三年行动计划为工作导向,结合自身实际,制定出学校发展的四大目标:教育管理精细化,校园文化品质化,素质教育特色化,学校发展品牌化。坚持立德树人的教育宗旨,多维探索育人途径:在环境育人、创新育人、活动育人、以德育人等方面大胆实践,力争形成“规范、科学、和谐”的办学特色,打造出造福一方群众的“和美校园”。 展开更多
关键词 教育宗旨 校园文化 立德树人 三年行动计划 以德育人 造福一方 环境育人 管理精细化
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中考数学命题中一道靓丽的风景线——正方形
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作者 孙红艺 《数学教育研究》 2014年第5期54-57,共4页
正方形不仅具有四边形、平行四边形、矩形、菱形的昕有性质,而且具有轴对称性和中心对称性的美,还体现了角平分线、线段垂直平分线等性质,历来是中考数学命题的热点和焦点,永远是中考数学命题中一道靓丽的风景线.以正方形为基的考... 正方形不仅具有四边形、平行四边形、矩形、菱形的昕有性质,而且具有轴对称性和中心对称性的美,还体现了角平分线、线段垂直平分线等性质,历来是中考数学命题的热点和焦点,永远是中考数学命题中一道靓丽的风景线.以正方形为基的考题年年考,年年在不断的更新,但万变不离其宗.这些题的结构特点是:利用正方形的一些性质. 展开更多
关键词 数学命题 正方形 风景线 中考 线段垂直平分线 平行四边形 角平分线 对称性
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发挥课本例题的复习功能
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作者 孙红艺 《数学教育研究》 2011年第6期47-47,41,共2页
在九年级复习课中,以课本例题为切入点,进行变式训练,既能充分调动学生学习积极性,又能串通初中不同的知识点和数学思想方法,全面提高学生思维的灵活性、创新性、深刻性、全面性,达到举一反三,触类旁通的功效.下面举例说明:
关键词 课本例题 复习功能 数学思想方法 思维的灵活性 学习积极性 变式训练 举一反三 举例说明
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正方形问题如何解
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作者 周麦常 孙红艺 《数理天地(初中版)》 2014年第9期21-21,23,共2页
1.利用正方形的内角是直角 例1 如图1,MN是⊙O的弦.正方形OABC的顶点B、C在MN上,且点B是MC的中点.若正方形OABC的边长为7,则MN的长为_______.
关键词 正方形问题 直角 顶点 边长
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精细管理促提升 勠力同心谋发展
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作者 孙红艺 《西部教育研究(陕西)》 2022年第11期22-23,共2页
2022年黄河学校根据《华阴市教育科技系统思想纪律作风大排查、大整治、大提升专项行动实施方案》及《华阴市学校“转三风 强队伍 提质量”三年行动计划》,严格贯彻落实系统化思维,模块化推进,精细化管理的理念要求,注重顶层设计,狠抓... 2022年黄河学校根据《华阴市教育科技系统思想纪律作风大排查、大整治、大提升专项行动实施方案》及《华阴市学校“转三风 强队伍 提质量”三年行动计划》,严格贯彻落实系统化思维,模块化推进,精细化管理的理念要求,注重顶层设计,狠抓日常管理。 展开更多
关键词 三年行动计划 顶层设计 理念要求 华阴市 系统化思维 实施方案 精细管理 专项行动
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任意两实数的一个性质及巧用
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作者 孙红艺 《数理天地(初中版)》 2022年第1期28-28,30,共2页
性质:任意两实数a和b满足(a+b)^(2)≥4ab(仅当a=b时等号成立).(*)(*)式的意义是,任意两实数和的平方不小于其乘积的四倍.证明因为(a-b)^(2)≥0,所以a^(2)+b^(2)≥2ab,左边配方得(a+b)^(2)≥4ab.对于多元问题,若能从条件直接找出或经过... 性质:任意两实数a和b满足(a+b)^(2)≥4ab(仅当a=b时等号成立).(*)(*)式的意义是,任意两实数和的平方不小于其乘积的四倍.证明因为(a-b)^(2)≥0,所以a^(2)+b^(2)≥2ab,左边配方得(a+b)^(2)≥4ab.对于多元问题,若能从条件直接找出或经过转化后出现“两实数和及它们的积”,通过构造不等式,可以方便快捷地解答一些相关问题,起到出奇制胜的效果. 展开更多
关键词 出奇制胜 多元问题 构造不等式 实数 任意 性质 方便快捷
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从圆周角定理入手解题
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作者 孙红艺 《数理天地(初中版)》 2019年第10期20-21,23,共3页
'一条弧所对的圆周角等于它对的圆心角的一半'.对于题设或结论中含有圆周角或圆心角的问题,注意从圆周角定理入手,便可快速找到解题思路.下面以历年的中考题为例加以说明,以起到抛砖引玉的功效.例1如图1,在⊙O中,弦AB⊥CD,垂足... '一条弧所对的圆周角等于它对的圆心角的一半'.对于题设或结论中含有圆周角或圆心角的问题,注意从圆周角定理入手,便可快速找到解题思路.下面以历年的中考题为例加以说明,以起到抛砖引玉的功效.例1如图1,在⊙O中,弦AB⊥CD,垂足为E,求∠AOD+∠BOC的度数. 展开更多
关键词 圆周角定理 AOC CDB
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从直径人手解题 被引量:1
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作者 孙红艺 周麦常 《中学生数学(初中版)》 2015年第3期10-11,共2页
圆既是轴对称图形,又是中心对称图形,直径所在直线是它的对称轴,直径的中点是对称中心.与弦垂直的直径,平分弦及弦所对的弧;直径对的圆周角是直角.可见直径是圆中最活跃的因素,它是沟通弦、角、弧关系的桥梁.解题中,若能从直... 圆既是轴对称图形,又是中心对称图形,直径所在直线是它的对称轴,直径的中点是对称中心.与弦垂直的直径,平分弦及弦所对的弧;直径对的圆周角是直角.可见直径是圆中最活跃的因素,它是沟通弦、角、弧关系的桥梁.解题中,若能从直径人手,可突破难点,化难为易. 展开更多
关键词 直径 解题 中心对称图形 轴对称图形 对称中心 对称轴 圆周角 直线
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转化构图巧解题 被引量:1
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作者 孙红艺 《初中数学教与学》 2014年第1期18-19,共2页
转化构图的方法是:根据题设的结构特征和目标特点,通过添加适当的辅助线,构造出恰当的新图形,使之成为连接条件和结论的纽带.运用这种方法有时可取得出奇制胜的效果.下面举一例说明.
关键词 构图 解题 出奇制胜 特征和 辅助线
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一道希望杯赛题的多种解法
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作者 孙红艺 《初中数学教与学》 2012年第1X期39-40,共2页
关键词 等腰直角三角形 辅助线 验证法 相似三角形 三角形面积 相交点
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活用圆周角定理解题
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作者 周麦常 孙红艺 《初中数学教与学》 2014年第10期9-11,共3页
在涉及圆周角或圆心角的有关计算、证明题中,若能从圆周角与圆心角的关系入手,往往可快捷地找到解题思路,从而使问题在短时间内得到有效正确的解答.下面以近几年中考题为例加以说明.
关键词 解题思路 圆周角 定理 活用 圆心角 证明题 中考题
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