教师工作满意度的测量研究

本研究运用一个＂教师工作满意度量表＂，对北京、天津、大连及青岛等四省市的２０４名小学教师进行了测量，结果表明：（１）教师们在工作性质、职业投入感及人际关系这些内在因素上的满意度较高，而在薪水、领导管理、进修提升及物理条件这些外在因素上的满意度较低；（２）女教师的工作满意水平显著高于男教师；（３）从事＂教师＂这一职业的动机对教师的工作满意度有显著的影响。

“面部反馈假设”的检验研究

该研究让被试做人为表现的面部表情并填写情绪分化量表,对“面部反馈假设”进行检验。结果表明:(1)愤怒表情显著地增强了被试怒体验的强度;(2)面部表情的反馈具有两重性:即既有分化性的反馈效果,它能增强与其相应的情绪体验的强度,而且又有加强或减弱“愉快—不愉快”维度上相反极的情绪体验;(3)面部表情反馈的发生无需以“自我知觉”作为中介。

弱智儿童随班就读的效果及其影响因素

弱智儿童随班就读的效果及其影响因素朱兴南江苏省无锡教育局陈云英，孙绍邦中央教育科学研究所李厚华天津东丽区教育局苏俊山北京昌平县教育局一、研究背景传统上，残疾儿童接受教育都是在与普通社会完全隔离的特殊学校进行的。但到了６０年代以后，欧美一些发达国家的教...