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《滕王阁序》备课札记
1
作者
姜宗华
孙维彪
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001年第6期21-21,共1页
关键词
王勃
才子
文学
札记
《滕王阁序》
唐宋
《旧唐书》
备课
时间
下载PDF
职称材料
让根扎得更深——训练学生作文立意深刻例示
2
作者
刘俊永
孙维彪
《中学语文园地(初中版)》
2002年第1期83-85,共3页
训练目标:使学生作文立意深刻2000年考试说明明确地把写作分成两个等级,对学生的写作提出了具体的要求,其中发展等级的第一条就是深刻透彻;而现在学生所存在的问题恰恰就是有了材料不会深化,立意不深。针对这一问题,我们设计了一个训练...
训练目标:使学生作文立意深刻2000年考试说明明确地把写作分成两个等级,对学生的写作提出了具体的要求,其中发展等级的第一条就是深刻透彻;而现在学生所存在的问题恰恰就是有了材料不会深化,立意不深。针对这一问题,我们设计了一个训练序列。
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关键词
训练
学生
作文
立意
教学
中学
语文
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职称材料
题名
《滕王阁序》备课札记
1
作者
姜宗华
孙维彪
机构
山东平邑县高考补习学校
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001年第6期21-21,共1页
关键词
王勃
才子
文学
札记
《滕王阁序》
唐宋
《旧唐书》
备课
时间
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让根扎得更深——训练学生作文立意深刻例示
2
作者
刘俊永
孙维彪
出处
《中学语文园地(初中版)》
2002年第1期83-85,共3页
文摘
训练目标:使学生作文立意深刻2000年考试说明明确地把写作分成两个等级,对学生的写作提出了具体的要求,其中发展等级的第一条就是深刻透彻;而现在学生所存在的问题恰恰就是有了材料不会深化,立意不深。针对这一问题,我们设计了一个训练序列。
关键词
训练
学生
作文
立意
教学
中学
语文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
《滕王阁序》备课札记
姜宗华
孙维彪
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001
0
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职称材料
2
让根扎得更深——训练学生作文立意深刻例示
刘俊永
孙维彪
《中学语文园地(初中版)》
2002
0
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