综合英语课程思政实施路径探索

综合英语是英语专业必修的一门专业核心课程,是学生获取语言知识体系、提高英语应用及思辨能力、提升人文素养的关键课程。因此,综合英语实施课程思政势在必行。该文以综合英语为例,选取典型的单元课堂设计,从教学目标、教学内容、教学方法及教学评价四个方面探讨综合英语课程思政的具体实施路径,从而为英语专业核心课程教学改革提供实践探索和思路。

高校青年教师挂职锻炼若干思考

青年教师是高校教育和科研的骨干力量,也是高校后备干部重点培养对象。青年教师挂职锻炼不但可以促进校地融合发展,解决基层高水平人才紧缺问题,同时可以锻炼高校青年教师队伍,提升高校后备干部综合能力。文章基于湛江市首届驻湛高校教职人员到基层挂职锻炼活动,探讨了高校青年教师到基层挂职锻炼的途径和意义,分析了挂职过程中存在的一些问题,并从制度建设出发,提出了建立健全挂职干部岗前培训、联动管理、量化考核以及挂职活动项目化管理等体制机制,切实提高高校青年教师挂职工作成效。

关于大学英语课程听力自主学习的实验研究

为了寻求提高学生听力水平的途径,通过为期8周的对比实验探讨了基于听力学习日志的自我反思对非英语专业学生听力元认知观念和听力水平提高速度的影响。实验结果表明,实验组在这两方面没有显性进步,说明学生听力策略的内化有一个过程。对于短期的听力自主学习及其自我反思活动,如果学生未将听力策略内化,那么他们在听力练习过程中会将主要精力用在听力策略的选用上,必定会影响练习效果。因此,教师应该强化听力策略元认知知识的教学。

词汇选择方面的语言性别差异研究——基于《老友记》台词语料库的研究

基于《老友记》台词所建立的语料库,该文旨在探讨词汇选择方面的语言性别差异,包括感叹词、加强词、弱化词的使用三个方面。结果显示,较之男性,女性更倾向于使用感叹词、加强词和弱化词,但有些词的使用频率差异已经没有前研究的研究结果那样高。

国内外关于自主听力的研究

本文综述了国内外在自主听力及其相关领域的研究，包括自主学习在中国的可行性、自主听力能力培养的必要性、元认识听力理解策略的分类和重要性等，并指出了存在的问题和发展趋势。

英语专业综合英语课程思政教学模式探讨

立德树人作为各阶段教育教学的承担的根本任务,亦是高等院校建设课程思政教育体系的核心目标。综合英语课程作为英语专业一门重要的课程,在课程思政教学模式建设中应明确以生为本的理念,真正立足学生实际,遵循全面立体原则,实现资源多元融合,创新教育模式以及教育方法,营造全方位与人性化育人环境,不断优化英语课程考核方式。文章基于英语专业综合英语课程思政教学的优势与意义,分析英语专业综合英语课程思政教学模式的设计方向,并提出英语专业综合英语课程思政教学模式的构建策略。