两届基础教育国家级德育获奖项目:比较分析与改进建议

基于对两届36项基础教育国家级教学成果奖德育获奖项目的比较分析,发现2018年较2014年德育获奖项目数量与质量均呈上升趋势;东部地区较强,两届连续获奖省域5个,合计获奖省域17个,山东与广西增幅明显;其他和小学教育占比较大,高中教育增幅明显;合作较独立完成项目获奖率较高;3人获得两项成果奖;研究主题高频词有所变化;成果推介仍有很大提升空间。基于研究结论,提出鼓励横向联合、深化全程研究、强化纵向合作、聚焦德育问题、回归德育方案等改进建议。