真实情境视角下中考试题评析及教学启示——以2023年徐州市一道中考数学试题为例

对2023年徐州市一道中考数学试题进行评析,归纳情境、知识、问题、文化、素养等要素,引发注重创设真实情境、强化问题意识、推进教学评一致性落实等一系列教学思考.

基于Visual C++的SolidWorks三维标准件库

以SolidWorks2 0 0 1和Windows98为平台 ,采用VisualC ++、MicrosoftExcel和MicrosoftAccess等开发工具 ,应用面向对象的程序开发方法 。

关注动机 激发内驱力——论述初中数学问题情境模式的创设与实施

问题情境创设在数学教学中的应用,以具备探究性、启发性、趣味性、层次性、目的性的教学方法,为初中生的数学学习提供了内驱力,产生学习动机,以促进初中生的数学学习活动真正发生.对此,本文从内驱力内涵入手,并通过学习动机与数学内驱力之间的关系分析,重点阐述了初中数学问题情境的创设方法与应用策略.

浅析档案库房管理的现代化建设

随着社会以及科学技术的进步,档案管理迎来了更大的机遇与挑战。在新的时期,档案库房管理工作要不断与时俱进,推广现代化技术,本文就针对档案库房管理中现代化技术的应用进行简单分析,以供参考。

探究函数知识并提高探索应用

历年函数中考试题中涉及的知识点：一是平面直角坐标系中各象限和坐标轴上的点的坐标的特点,求点关于坐标轴、坐标原点的对称点的坐标,求线段的长度,几何图形的面积,求某些点的坐标等,主要考查考生对点的坐标等知识的理解及观察、分析的能力.二是求自变量的取值范围,求函数值、函数的图象、函数的表示方法,主要考查学生的判断能力、计算能力和作图能力等.

浅谈不等式与不等式组解题

研究一元一次不等式（组）的解集的概念,并在不等式性质的基础上,进一步研究一元一次不等式（组）的解法以及在数轴上表示解方法.其中利用不等式解集确定有关特殊解的问题,利用不等式求一些字母的值或范围的问题,是中考中常见的题型.一、一元一次不等式及其解集1.不等式分为绝对不等式和条件不等式两种.绝对不等式即恒成立的不等式,如x^2≥0,3x^4＋1〉0等;条件不等式即在一定条件下才成立的不等式,如2x-6〈8,

基于能力培养的初中数学教学策略

在初中数学教学中，教师应注重学生发散思维和创造力的培养．而在解题中，挖掘错因，寻求变化，探索方法则是培养能力最直接有效的策略．

基于动态数字技术的初中几何在线教学实践探索

动态数字技术为初中几何线上教学变革提供技术支持,有助于传统几何教学转“危”为“机”,促进线上教学从“应急性”走向“常态化”.文章以战“疫”为初中几何教学带来的新契机为着力点,以动态数字技术为动力点,开展了初中几何线上教学,变“独角戏”为“二人转”,促进教育教学改革的不断深化.

反比例函数思维方法探究

抽象概念的教学要关注概念的实际背景形成过程，要注重联系实际加深对概念的理解，应用类比方法学习反比例函数的图象及性质．本文还用数形结合思想来分析研究实际问题，即由关系式联想到图象的位置及其性质，由图象及其性质联想到比例系数南的符号．

基于"三个理解"的素养落地教学与思考——以“线段、射线、直线”为例

"三个理解"是数学课堂教学落实核心素养的重要路径.基于此,对教学有这样的思考:理解数学,挖掘知识意蕴、厘清逻辑关系、明晰学习重点是落实核心素养的前提;理解学生,设计、实施有效的教学是落实核心素养的保障;理解教学,制订指向核心素养的教学目标、整体把握教学内容、选择引发学生思考的教学方式是落实核心素养的关键.

利用防空洞建设智能化档案库房研究

防空洞,也就是早期人防工程,具有恒定温度、安全保密性强等特点,为人防档案库房建设提供了条件,也存在一些缺点,但通过投入建设管理,防空洞完全可以建设成智能化、标准化档案库房。

小学数学课堂教学有效性的探究

数学课堂教学的有效性指的是在教学活动中，教师用最少的时间、最小的精力投入，使学生在数学上有所提高。有效教学对提高学生成绩、减轻学生负担具有重要意义。下面谈一下笔者是如何开展有效教学的。