运用特例解数学题

一个数学命题加上某些条件,命题就变成它的特例。很明显,对于正确的数学命题来说,它的特例也是正确的,反过来,命题特例的正确却不能推断该命题正确。但是,我们应该看到,一般寓于特殊之中。

数学课堂教学综合评判浅议

开展课堂教学观摩评比活动,对于促进数学教学科学研究,发现和培养教学新秀,提高数学教学质量,有着很大的推动作用。运用模糊数学的思想和方法,结合我市开展评课活动的实践,研究课堂教学评判的数量化问题,有助于评课活动的进一步完善。我市的评课方法可以解释为分项评分,加权平均的综合评判法。它的综合评判过程的数学模型归纳如下:

课改要突出创新精神培养

课程改革是针对传统课程的弊端提出来的。它具有很强的现实针对性。传统的课程存在着课程结构比较固定.比较强调书本,比较强调学科知识体系;教学内容偏深、偏难,教学内容实用性较弱,比较缺乏趣味,比较忽略实践等问题。新课程就要突破传统课程中已经相对固化的消极的东西,着眼于人的发展,培养学生的创新意识、创新精神。