原发性高血压与颈动脉内膜-中层厚度关系的临床研究

目的分析原发性高血压与颈动脉内膜-中层厚度之间的关系。方法对100例原发性高血压患者与100例正常对照者行颈动脉超声检查,测量颈动脉内膜-中层厚度(CIMT),同时行常规及生化检查。结果随着高血压分级的逐渐增加,CIMT逐渐增厚,斑块的发生率也逐渐增加,各级高血压分组与正常对照组比较,有显著性差异(P<0.05)。结论原发性高血压可加重高血压患者颈动脉粥样硬化程度,致IMT厚度增加。

学习双机制理论在数学教学中的应用——以“多边形内角和”的教学为例

本文以“多边形内角和”的教学为例,说明学习双机制理论在初中数学教学中的应用,正确应用学习双机制理论,需要教师对课堂进行准确定位,对知识进行正确的分类,建构逻辑思维,在教学中实现任务问题化、推理分步化和应用具体化。

初中学生学习推动模式研究

初中学生学习心理受到多种因素的综合影响,这些影响因素是无法根除的。利用迪伯达模式,通过发现学生需要、结合学习与需要、证明学习与需要之间的关系、促进学生接受学习与需要之间的关系、激发学生的学习欲望以及培养学生主动学习的习惯等方式可以疏导初中学生的学习心理障碍,完成初中学生学习的推动。

关于初中数学深度学习的教学实践研究

深度学习不仅可以有效全面培养学生的分析能力、思考能力以及应用能力,还能构建学生的思维能力体系,能够真正实现学生核心素养和核心能力的养成与成长。培养学生深度学习是发展学生核心素养的重要方式,而深度教学又是促进学生深度学习的关键因素,为此需要对新授课课型进行分类研究,设计深度学习情景,促进学生深度学习。