初中数学综合性难题的解题方法分析

初中学生在数学学习中,需要不断提高解题能力,尤其是对于综合性难题,降低解题失误,纠正差错,从而提升学生的综合能力.掌握正确的解题技巧,能够触类旁通、举一反三,并且可以培养学生的分析及解决问题的能力,发展学生的思维能力及数学素养,对学生学习有重要的意义.

数学课堂教学中对学生创新能力的培养

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件.

初中数学纠错教学策略思考

对于初中学生的数学课学习而言,学习过程的改错是一个十分重要的环节,数学课的纠错过程,学生可以从错题中发现自己的知识漏洞并加以完善,尤其是针对数学学科的深层次认知有非常重要的意义。而一名合格的初中数学老师,不但能够让学生认识到错题纠正的重要性,而且能够帮助学生解决错题中存在的认知误区,从而养成学生良好的数学学习习惯。俗话说授之以鱼不如授之以渔,通过数学课教学纠错过程,教师可以教给学生正确的数学学习方法,激发学生的数学学习热情。

远方,不仅仅是翘望

美国女诗人狄金森,一辈子没走出她的房子多远。原以为,她对这个世界踟蹰不前,对未来,对前方充满恐惧,仿佛一道小溪,自绝于江河。她死后,人们从她的抽屉找出了一叠叠的诗稿,这才发现了一个伟大的女诗人。这个在地理意义上从未走远的人,她的心灵之旅远比外部世界的旅行更有价值,她总是在思想的树下考虑向“未知之地”的旅程,正所谓,一个人不必行走在高原大漠,

数学教学生活化浅探

数学源于生活、植根于生活.数学家华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学."这是对数学与生活的精彩描述.《数学课程标准》明确指出:要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学.因此,在数学教学中。

巧用课堂展示 提高数学课堂教学效率

初中数学抽象性较强,难度增加,使得学生理解起来比较困难.面对此种局面,数学教师绞尽脑汁,不断创新各种教学方法,希望学生能更轻松愉快地掌握数学知识.本文主要分析如何才能合理运用课堂展示提高数学教学效率.