优化教学方法提高化学课堂教学的层次

在课堂教学中.教师的导、启与学生的学、思、练融为一个和谐的整体。知识学习、能力培养、思想教育得到有机的统一,是我们每一位教师所追求的目标。在课堂教学过程中.虽然所采用的教学方法各不相同,也难以作出统一的要求,但对一堂课的质量高低却应该有所评价,这主要是课堂教学的组织层次问题,追求课堂教学的高层次,是教学改革的重要目标。因此,本文就课堂教学的方法与层次问题进行探讨,以期提高化学教学的效果。

学校工作中的学生自我管理机制

一、建立学生自我管理机制的意义和作用 学生自我管理机制是全方位的学生自我管理、自我教育、自我完善的德育工作体系。在当前市场经济和商品经济的社会背景下,中学生的思想及行为方式都发生了重大变化,倡导和建立学生自我管理,是中学加强德育工作的一项重要措施,也是学校管理的重要补充。实施学生自我管理机制,主要有以下作用: 1、加强学生管理的深度和力度。学生自我管理机制与老师的引导教育相辅相成。