红色基因融入中学德育工作的路径研究——以甘肃省北京师范大学庆阳附属学校为例

青少年是祖国的未来和希望。传承红色基因有助于匡正青少年思想偏差,深化中学生对党史国史的认知,抵制不良思想的侵扰,坚定理想信念,为矢志不渝地实现中国式现代化提供精神动力。本文以甘肃省一所创新体制学校在红色基因的传承方面的探究为例深入研究如何将红色基因代代相传,打造好中学生的成长底色。该校所在的地区具有丰富的红色资源,因此在借助本校创立的课程体系、每月的主题活动通过丰富的课程和相关的活动以及我校开办的少年团校,丰富学习形式,通过多种途径筑牢中学生的价值观,培养学生成为新时代明德尚学、能群力行的新时代少年。

试论列宁社会主义意识形态建设思想及其当代旨蕴

列宁社会主义意识形态建设思想是在俄国各类错误思潮泛滥,极其需要澄清思想内的认识,以确保苏维埃政权建立和巩固的关键时期,列宁依据马克思关于意识形态学说并结合苏俄革命斗争任务的实际需要而创建。列宁从苏俄意识形态建设领导权的把握,为了彻底批判经济派以确保用先进理论指导工人运动而提出的灌输理论及苏俄社会主义意识形态的核心价值观的形成三个方面进行理论建构。这对我们当前处理好我国意识形态建设中存在的问题,保证理论上的清醒具一定的启示和意义。

马克思主义人的全面发展视角下青年思想政治教育探析

人的全面发展理论是马克思主义对社会主义本质的高度概括。青年作为思想政治教育的重要群体，要在尊重他们心理特点的基础上创新教育形式，促进其全面发展；以正确的教育态度对待鼓励他们，增强他们的自信心；实践是思想政治教育的基本方法，在实践中将思想政治教育的理论知识内化于心，并逐渐外化于行达到事半功倍的良好教育效果。

疫情期间家校合作策略——以甘肃省庆阳市A校为例

孩子是祖国的未来和希望,而教育是孩子成长成才的一个重要且必经过程。2020年一场忽如其来的新冠疫情让开学被迫按下“暂停键”,为了让孩子的成长不因此而受影响良好的家校合作是重要保障。本文以甘肃省庆阳市A校初中部为例,对该校在疫情期间通过导师制、家访活动、线上班会、家校共学等策略加强家校合作,共同努力为孩子们居家学习保驾护航最终实现教育路上的共赢。

试论《新民主主义论》对提升中国道路自信的当代启示

《新民主主义论》是在中国抗日战争进入相持阶段,中国人民对革命道路该何去何从的迷茫时刻,毛泽东从马克思主义的立场出发分析中国的具体情况,指出中国革命道路的方向并从政治、经济、文化纲领及统一党内认识四个方面来提升中国革命道路的自信。当前,我们所走的道路——中国特色社会主义道路是历史与人民共同的选择,是如期实现中国梦的根本保证。《新民主主义论》的精神实质对于厘清当前道路自信方面存在问题以及如何应对具有重要的指导意义。

毛泽东语言表达方式对马克思主义理论宣传的当代启示——重读《实践论》《矛盾论》

毛泽东的《实践论》和《矛盾论》,是毛泽东将马克思主义的认识论和辩证法中国化的哲学杰作。在这两篇著作中,毛泽东在语言表达上与中华优秀文化结合的灵活性、通俗易懂及针对性的特点,对于当代我们做好马克思主义理论的宣传工作,从而维护意识形态的安全具有很大的借鉴意义。