期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
我国药品生产场地编码管理可行性研究
1
作者 张波常 张玥 +1 位作者 孙芳蕊 陆颖 《中国药事》 CAS 2023年第11期1221-1224,共4页
目的:推动我国药品生产场地编码管理,促进药品全生命周期数字化管理,提升药品智慧监管水平。方法:通过文献查阅、专家咨询和调查研究等方法,在国外药品生产场地编码管理现状、我国船舶和食品等行业生产场地编码管理及药品生产场地管理... 目的:推动我国药品生产场地编码管理,促进药品全生命周期数字化管理,提升药品智慧监管水平。方法:通过文献查阅、专家咨询和调查研究等方法,在国外药品生产场地编码管理现状、我国船舶和食品等行业生产场地编码管理及药品生产场地管理情况等基础上,分析我国药品生产场地编码管理的必要性和可行性。结果与结论:从制度保障、编码颗粒度、社会共治等角度提出建议,为我国药品生产场地编码管理工作提供参考。 展开更多
关键词 药品生产场地 场地编码 全生命周期 精细化监管
下载PDF
羧胺三唑联合地塞米松有效缓解小鼠过敏性气道炎症
2
作者 孙芳蕊 陈晨 +5 位作者 石婧 鞠瑞 朱蕾 李娟 叶菜英 郭磊 《中国医药生物技术》 2017年第3期242-247,共6页
目的评价羧胺三唑(CAI)联合地塞米松对小鼠过敏性气道炎症的治疗效果,为哮喘性疾病探索安全、有效的联合用药方案。方法将小鼠分为对照组、模型组、40 mg/kg CAI治疗组(CAI40)、低剂量地塞米松治疗组(DL)、高剂量地塞米松治疗组(DH)、... 目的评价羧胺三唑(CAI)联合地塞米松对小鼠过敏性气道炎症的治疗效果,为哮喘性疾病探索安全、有效的联合用药方案。方法将小鼠分为对照组、模型组、40 mg/kg CAI治疗组(CAI40)、低剂量地塞米松治疗组(DL)、高剂量地塞米松治疗组(DH)、低剂量地塞米松联合20 mg/kg CAI治疗组(DL20)、低剂量地塞米松联合40 mg/kg CAI治疗组(DL40)。建立过敏性哮喘模型,取肺泡灌洗液(BALF),ELISA法检测其中IL-4、IL-13、IFN-γ水平;计BALF中总细胞数和嗜酸性粒细胞数;ELISA法检测血清中IgE水平;取左肺切片,HE染色后观察肺组织病理水平改变。结果与对照组相比,模型组小鼠呈现出明显的气道炎症反应,包括BALF中IL-4、IL-13水平及炎性细胞数明显升高,而IFN-g水平显著降低,血清中IgE水平显著升高,肺组织病理切片的HE染色结果呈现出明显的炎症细胞聚集浸润。与模型组相比,各治疗组均有缓解炎症的效果。联合用药组小鼠的BALF中IL-4、IL-13水平及炎性细胞数均低于CAI40组和DL组,而IFN-γ水平高于三个单药治疗组。联合用药组血清中IgE水平均低于三个单药治疗组。肺组织病理结果显示,联合用药组的肺组织炎症细胞浸润、杯状细胞增生、气道平滑肌增厚等气道重塑程度均低于CAI40组和DL组,与DH组相当。结论低剂量地塞米松联合低、高剂量羧胺三唑对卵清蛋白诱导的小鼠过敏性气道炎症有良好的治疗效果,比单药治疗组表现出更强的抗炎作用。因此,适当降低地塞米松剂量,通过联合羧胺三唑来治疗过敏性气道炎症,减少地塞米松耐药性和依赖性等不良反应,或可成为治疗过敏性气道炎的一种新方法。 展开更多
关键词 羧胺三唑 地塞米松 哮喘 气道炎症
下载PDF
拨动情感之弦,激发学生语文学习兴趣
3
作者 孙芳蕊 《河南教育(教师教育)(下)》 2011年第7期50-50,共1页
近两年.笔者在学校内外听了不少语文课.其中大部分是青年教师的课.也有毕业班的专项训练复习课。一些语文课在教学态度、教学设计、教学手段和教材内容的挖掘方面.亮点频出.让人赞叹。但是,总让人觉得有所欠缺,即语文教学存在情... 近两年.笔者在学校内外听了不少语文课.其中大部分是青年教师的课.也有毕业班的专项训练复习课。一些语文课在教学态度、教学设计、教学手段和教材内容的挖掘方面.亮点频出.让人赞叹。但是,总让人觉得有所欠缺,即语文教学存在情感缺失的问题。 展开更多
关键词 语文课 学习兴趣 情感 学生 激发 专项训练 青年教师 教学态度
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部