级配变化对水泥稳定碎石材料疲劳性能影响的研究

为分析材料级配的变化对于水泥稳定碎石材料疲劳耐久性的影响，优选3种由细到粗的级配类型，采用MTS仪器对养生3个月龄期的水泥稳定碎石材料的100mm×100mm×400mm的中梁进行疲劳性能室内试验研究。通过室内试验数据的分析研究发现，水泥稳定碎石材料疲劳性能对于级配的敏感性较强，最粗级配的材料性能最差，说明级配过粗对材料和路面结构的耐久性不利；而且通过试验分析发现，所选择的3种级配的水泥稳定碎石材料的疲劳指数基本上处于国际上公认的11～33之间。

贫困大学生“三位一体”反馈性资助创新模式

针对部分大学生责任意识和感恩意识淡薄的实际,要积极转变资助工作理念,创新资助形式,形成以"学生实际需求提资助,学校搭建平台促发展,社会志愿公益谋感恩"的"三位一体"的反馈性资助模式。反馈性资助是指大学生在享受国家、学校资助的背景下,对社会进行回馈式的志愿服务,以培养大学生感恩意识的新型资助形式。在受资助大学生的自我发展中给予更多的人文关怀与感恩教育,实现物质资助与精神扶持的有机融合,能为大学生资助手段多元化的进一步发展提供可行性参考。

中学生生活事件与网络成瘾的关系:心理韧性的中介作用

为了调查中学生网络成瘾的现状,并探索心理韧性和网络成瘾的关系,使用中文网络成瘾量表、青少年心理韧性量表和青少年生活事件量表对4所中学12个班共607人进行调查。调查结果显示:网络成瘾倾向检出率(平均数加一个标准差)为18.88%,严重网络成瘾倾向检出率(平均数加两个标准差)3.96%;网络成瘾倾向者和严重网络成瘾倾向者在青少年生活事件量表上的得分显著高于非网络成瘾倾向者(t=5.95,p<0.001;t=4.84,p<0.001),在青少年心理韧性量表上的得分显著低于非网络成瘾倾向者(t=5.73,p<0.001;t=2.04,p=0.017);中学生网络成瘾与生活事件显著正相关(r=0.319,p<0.01),与心理韧性显著负相关(r=-0.300,p<0.01),心理韧性在生活事件对网络成瘾的预测上具有显著的部分中介效应。在此基础上得出结论结论:中学生网络成瘾问题值得重视,可以通过训练提高中学生的心理韧性水平以预防和治疗中学生网络成瘾。

中学生心理韧性及其与幸福感、生活事件的关系研究

目的:调查中学生心理韧性的情况并试图分析心理韧性和生活事件、幸福感之间的关系。方法:使用青少年心理韧性量表、青少年生活事件量表和牛津幸福感问卷(修订版)对4所中学12个班共607人进行调查。结果:⑴被试心理韧性的平均值为94.89,标准差为14.11;⑵中学生心理韧性或各维度上的得分在性别、学校类别、是否独生子女和家庭所在地等变量上均有一定程度的差异性;⑶中学生心理韧性和幸福感显著正相关(r=0.636,p<0.01),和生活事件负显著相关(r=-0.320,p<0.01),生活事件和幸福感显著负相关(r=-0.230,p<0.01);心理韧性对幸福感的主效应显著(F=50.76,p<0.001),生活事件和心理韧性对幸福感的交互作用不显著(F=0.03,p=0.86)。结论:增强中学生心理韧性能够有效提高中学生的幸福感水平;心理韧性在生活事件对幸福感的影响中没有明显的调节作用。

基于心理社会模型的农业院校大学生就业能力培养

就业能力是一种与职业相关的综合能力,包括态度、个性等可变化的核心技能群,就业能力不仅取决于个人拥有的这些核心技能群,而且还与个人所处环境,个人应对劳动力市场的策略以及劳动力市场环境有关。就业能力的心理社会模型认为就业能力包含适应性(Adaptability)、职业认同(Career Identity)、人力资本与社会资本(Human and Social Capital)三个互相关联的部分,并由此提出农业院校大学生就业能力培养策略。

失业人员就业能力探析

文章介绍了就业能力的心理社会模型，认为就业能力包含相互关联的三个方面：适应性，职业认同，人力资本与社会资本。良好的适应，明确的职业认同，丰富的人力资本和社会资本不仅能够缓解失业带来的消极影响，而且能够积极地促进再就业。

大一新生学习动机、自我效能感与学习倦怠的关系研究

采用问卷法对292名大一新生的学习动机、自我效能感和学习倦怠的关系进行研究,并提出相应的教育策略。结果发现:大学新生学习动机、自我效能感与学习倦怠呈显著负相关,内生动机、自我效能感对学习倦怠具有重要的预测作用,内生动机在大学生自我效能感与学习倦怠中起部分中介作用。

道路养护工程平安工地体系研究——以北京市道路养护工程为例

为规范道路养护作业安全管理工作,全面推进安全生产标准化,减少和遏制生产安全事故的发生,以北京市为试点进行道路养护工程平安工地体系建设工作。针对北京市道路养护工程的特点,以养护作业单位、监理单位、管理单位或经营单位为研究对象,通过对相关法律法规的梳理,对北京市养护工程从业单位职责进行明确定位划分,提出养护安全技术要求,建立养护工程平安工地标准体系。通过现场座谈、实地调查的方法,根据养护作业的不同类型和特征,制定与之相适应的安全防护等级,进一步提出安全防护措施,最终通过考核评价的方式进行安全管理,为养护从业单位进行安全管理提供一套完整的管理体系,为养护工程管理机构监管提供依据。

团体辅导对大学生人际关系干预研究

研究团体心理辅导对人际交往存在困难的大学生的干预效果,能够改善大学生人际交往状况。选取12名人际敏感的大学生进行为期八周的团体辅导,同时设置人际交往较好的大学生作为对照组。采用SCL-90中的人际敏感维度、SAD和PRCA-24量表于团体辅导前后对实验组、对照组被试进行测量。结果表明,在团体辅导后,实验组在人际敏感、社交回避、社交苦恼和交流恐惧上得分显著下降(p<0.01或p<0.001),但得分还是显著高于对照组(p<0.05或p<0.01);对照组前测、后测都没有显著的变化(p>0.05)。因此,团体辅导对改善大学生人际交往困难有很好的效果,如果要彻底改善人际交往困难,可能还需要结合单独的心理辅导。

积极心理学理念下的大学生心理健康教育研究

大学生心理健康教育通常针对心理问题,研究重点是有心理问题的学生和学生的心理问题。心理学变成类似于病理学性质的学科,认为没有心理问题就是健康,心理健康教育的目标、范围、内容狭窄。有心理问题的学生毕竟是少数,大学生颓废的精神世界、糜烂的生活方式、狭隘的人生格局、迂腐的思想观念等负面情绪是成才的主要障碍。20世纪末期诞生的积极心理学扭转了过于关注心理问题和精神疾病的局面,认为心理学要研究人的积极品质,促进人们获得快乐和幸福。它从关注问题转变为关注成长、成功等积极情感体验、积极人格,目的在于着重于培养大学生积极进取、健康向上的心理品质。

论大学生思想政治教育草根化研究

当前,高校大学生思想政治教育工作面临许多新的挑战。为全面推进大学生思想政治教育的大众化,提高教育过程的针对性和实效性,提出大学生思想政治教育草根化这一理念,探讨促进大学生思想政治教育的新途径、新方法。

基于心理资本视角提升实验技术人员工作幸福感研究

高校实验技术人员工作幸福感的提升与心理资本相结合,是当今高校管理创新的实践需求。本研究将在心理资本理念的基础上,探讨目前高校实验技术队伍工作困惑,通过动机激发过程促进实验技术人员工作幸福感提升。

工科大学生创新人格特征探析及培养策略——基于人格特质理论的视角

基于创新人格特征在不同文化和专业领域的差异性,通过调研发现,工科大学生创新人格特征具有高聪慧性、高实验性、高自律性等11项特征,与其他专业领域创新人才人格特征既有共同性,也存在独特性。结合高校教育实际,通过巧用目标激励,开展探索式学习和参与式训练,加强制度意识教育和完善心理帮扶体系,开展工科大学生创新人格的培养和教育。

基于学业自我效能感的学风建设主体性策略探索——以南京农业大学工学院为例

学业自我效能感是高校学风建设主体性策略的重要组成部分。调查研究表明,大学生学业自我效能感对其学习行为存在显著的积极影响,尤其是学业能力自我效能感能够有效激发大学生的自主学习。结合大学生心理特征和学习特点,可以从分类指导,有效利用第一课堂,积极开发第二课堂和加强个体疏导四方面提升大学生学业自我效能感,激发学生的内在学习动机,建立良好学风。

大学新生自我效能感、学习动机与时间管理倾向的关系研究

目的:探索大一新生学习动机、自我效能与时间管理的关系。方法:采用学习动机量表、自我效能感量表和时间管理倾向量表对292名大一新生进行调查研究。结果:大学生学习动机、自我效能感与时间管理倾向各维度均呈显著正相关,一般自我效能感、内生动机对时间管理有一定的预测作用。内生动机在大学生自我效能感与时间管理倾向中起部分中介作用。

大学文化建设重在坚守卓越理念

大学是社会知识精英的集聚和培育场所,也是社会先进文化的发源地。文化是大学的灵魂,一所没有优秀文化的大学是没有灵魂的大学。在高等教育规模扩张的今天,实用主义击溃了一些大学最后的底线,大学功利化现象严重。当人们价值观念出现偏差、审美情趣呈现低俗的时候,大学要能够于世俗之中保持一份宁静与高洁。大学是人类社会美好的希望,自觉处在社会文明进步的前沿,用卓越的大学文化价值理念培养人才是大学永恒的使命。

对保持党的先进性的认识

江泽民同志在党的十六大的报告中，对全党提出了如强和改进党的建设的伟大任务。加强和改进党的建设，归结到一点，其核心的内容就是必须始终保持党的先进性。