关于“中学生语言学习现状”调查报告(1997年12月)

关于“中学生语言学习现状”调查报告（１９９７年１２月）北京市“中学生语言能力培养系统”课题调查组孙荻芬边境姚守梅吴东杜志兵培养和提高中学生“正确理解和运用祖国语言文字的能力”是中学语文教学的核心任务。面对信息社会的需要，培养中学生具有敏捷、准确和高效...

课堂教学语言的种类和结构艺术要求──“教师教学语言艺术讲座”第五讲

课堂教学语言的种类和结构艺术要求──“教师教学语言艺术讲座”第五讲孙荻芬教师的教学语言是遵遁一定原则的教师职业语言。它要依据教学任务，针对特定的教学对象，使用规定的教材，采用一定的方法，在有限的时间内达到某种预想结果。它是教师在指导学生认识客观世界的...

关于高中语文能力的训练体系──参加《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》制订工作的体会

关于高中语文能力的训练体系──参加《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》制订工作的体会孙荻芬２１世纪社会将是一个信息社会，是一个经济生活十分活跃，科学技术飞速发展的社会。为适应未来社会的需要，中学生应具备怎样的语文能力呢？这是《教学大纲》中应明...

中考语文模拟试题(6)

中考语文模拟试题（６）●北京孙荻芬一基础知识（３０分）１．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（２分）Ａ打·折（ｚｈΗ）·菩萨（ｐΤ）祖·籍（ｊΝ）辨伪去·妄（ｗΕｎｇ）Ｂ·兑换（ｄｕΝ）·倚赖（ｙΚ）惊·诧（ｃｈΕ）挑拨离·间（ｊｉΒｎ）Ｃ请·...

关于培养中学生语言能力的探讨

在中学语言教学的内容与方式中，要体现“以人为本”的主导思想，要正确认识并恰当处理三种关系，即“人文”与“工具”的关系，“语言”与“思维”的关系，“知识”与“实践”的关系。文章建构了“以综合素质为基础，具有发展潜能的中学生语言能力训练系统”。

1995年中考语文命题总结及试卷分析

１９９５年中考语文命题总结及试卷分析孙荻芬一、命题的指导思想和原则１９９５年中考语文命题工作的指导思想是：稳定、调整、发展。１．稳定。首先命题以《大纲》和《考试说明》为依据。１９９５年北京市初中三年级使用两个《大纲》（《全日制中学语文教学大纲（修订本...

附：当前本市初中学生语文学习存在的主要问题──从1995年北京市中考语文成绩说起

附：当前本市初中学生语文学习存在的主要问题──从１９９５年北京市中考语文成绩说起孙荻芬分析１９９５年本市中考语文试卷，最突出的问题是学生语文学习基础不甚扎实。这里的“基础”是指能够使学生正确理解和运用祖国的语言文字，具有基本的阅读、写作、听话、说话的...