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题名寻找一种“相认”的读法
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作者
孙莳麦
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机构
清华大学人文学院
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出处
《中国图书评论》
CSSCI
2022年第10期114-118,共5页
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文摘
《小说风景》是批评家、学者张莉对现代中国故事的一次重读,在文学批评与文学教育方面都深具方法论意义。作为文学批评,本书以文本细读为基本方法。从内部平视的眼光出发,动能潜藏的人物行为是张莉进入经典作品的隐秘入口:借此,她得以还原历史现场,透视特定环境下人物的个性、生存和命运,剖析小说的内部肌理,道明经典之所以为经典的原因。作为文学教育的产物,本书亦是一部促成相异个体相互理解的契机之作:借助“相认”的读法,张莉带领读者认出人物也认出自己,体现出其建构以“人”为尺度的经验共同体的努力。
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关键词
文学批评
文学教育
文本细读
平视视角
共同经验
自我建构
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分类号
I207.42
[文学—中国文学]
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题名家族生活的沉思者——读张怡微“家族试验”系列小说
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作者
孙莳麦
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机构
不详
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出处
《长江文艺》
北大核心
2022年第9期141-144,共4页
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文摘
王安忆曾在文学讲稿中将小说命名为“心灵世界”,认为小说是由一个独立的人自己创造的,是一个人的心灵景象。这一命名用在张怡微的小说创作中也是适切的。作为个人经验的产物,小说世界是现实世界在作家心底的投影。心灵为土壤,现实为根脉,如果说每位写作者的个人经验构成其独特的种子,那么创作活动便是他/她以个人的方式,将这种子培育为花,为芽,为草木,为森林——这森林,即为写作者笔下独一无二的文学世界。
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关键词
系列小说
王安忆
种子培育
文学讲稿
张怡
心灵世界
家族生活
小说命名
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分类号
I207.42
[文学—中国文学]
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题名对岸
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作者
孙莳麦
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机构
不详
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出处
《天涯》
北大核心
2021年第2期184-192,1,共10页
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文摘
一我说不清这一切是怎样发生的。前一秒还笑着,后一秒就哭起来了。她蜷缩在沙发的角落,抽噎着,面前堆满狼藉的杯盘。她必定同我一样想不明白﹐自己做错了什么,母女之间的关系又何以变成了这样。似乎先是在饭桌上,好好的,我提起了喜欢的男生,用小女孩般娇嗔的口气:“他怎么还不来找我说话呀?他要再不来找我,那我也不喜欢他了。”本是个玩笑,谁知母亲却当了真,正色起来:“人家男孩儿要不喜欢你,你也别上赶着去追,世界上好男孩那么多,哪里就缺他一个了。”
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关键词
正色
之间的关系
母女
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分类号
I267
[文学—中国文学]
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