新时代城乡社区治理背景下五邑地区特殊儿童康复教育的实践研究

党的二十大报告中指出,要“加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。优化区域教育资源配置,强化学前教育、特殊教育普惠发展”。特殊儿童康复教育是办好人民满意教育,健全高质量教育体系的重要组成部分,是“精细化社区服务,精准回应群众诉求”,助力城乡社区治理现代化的重要环节,是树立“特殊儿童与普通儿童共同游戏、共同学习,促进特殊儿童潜能激发,为其社会化打下基础”理念的重要途径。文章通过围绕分析五邑地区0—6岁特殊儿童康复教育的实施情况,对比广东其他地区,归纳五邑地区特殊儿童康复教育在城乡社区治理现代化背景下的不足与策略,为进一步完善特殊儿童康复教育的高质量发展提出路径优化建议。

新时代课程思政背景下红色基因传承融入学前教育专业教学实践的路径探究--以“幼儿园音乐教育活动设计与指导”学科为例

高校是红色基因传承的主要阵地,将红色基因传承融入课程思政教学体系中,让红色基因根植于新时代青年的内心深处,提升高校育人的实效性。本文将红色基因与学前教育专业核心课程“幼儿园音乐教育活动设计与指导”中歌唱活动的设计与组织相结合,以高校大学生的活动方案设计与幼儿园歌唱活动的组织为传承红色基因的主要载体,以专业核心课程为起点,进行大学生红色基因传承的路径探究,从而创新课程思政的渗透模式与途径。同时,对红色基因传承融入教学实践进行现状调查与分析,为课程思政创新性发展和红色基因传承性研究提供新思路。

一个待进生学习《幼儿心理学》课程的教育思考与启示

一直以来,中职学校对中职生的管理和教育是两个分不开的话题,在管理中教育学生和在教育中管理学生。而大多数中职学校主要以管理为主。在教师资格证普及全国统考的大背景下,师范类的中职学校的课程教育改革也在如火如荼的进行中。针对各个科目的教学,制定出详细的教学系统。本文将围绕一个待进生的个案分析,来阐述和分享几点作者在幼儿心理学教学过程中的思考与启示。

基于推进儿童友好城市建设背景下教师与特殊儿童在艺术疗法中的互动研究

以江门市P区康复教育中心5—6岁特殊儿童为研究样本,将36名儿童分为人数相等的两个班,即实验班和对照班,采用实验法和观察法,在量化研究和质性分析的基础上,探讨艺术疗法在师幼互动中的影响。结果显示:特殊儿童艺术疗法在教师与特殊儿童互动过程中得到有效实施;特殊儿童艺术疗法中的活动能够有效促进特殊儿童的社会化发展。建议政府部门构建特殊儿童康复教育的一体化教育体系,联合多部门推进儿童友好城市建设新局面;特教行业从行业标准、师资队伍建设、教育资源体系和家园共建等方面采取积极措施;家长要积极参与政府、社会组织开展的各类活动,做好宣传政策的第一人;并努力提高自身学习素养,打通家园共育最后1公里。