现代汉语“来/去”析

现代汉语中,“来/去”既可作许多动词的补语,又可作连动结构中的谓语。但是,“来/去”作补语时有不同于其它一般补语的地方,在连动结构中也有一定的特殊性。文章分析了作补语的“来/去”和连动结构中的“来/去”的特征。

汉语国际教育专业现代汉语课的教学改革与探索

本文针对汉语国际教育专业的培养目标，从目标明确的教学大纲、重点突出的教学内容和科学有效的教学方法三个角度阐述了现代汉语课程的教学改革思路，这一改革切实提高了汉语国际教育专业《现代汉语》课程的教学质量与效果。

中高级汉语综合课词汇衔接教学应用分析

针对中高级汉语综合课的词汇衔接教学情况,以词汇衔接的类型为线索分析了词汇衔接在语篇教学和对外汉语教学中的作用,提出了在教学中应加强语篇教学意识,加入词汇衔接对比教学,中级和高级的词汇衔接教学应该有所侧重,以提高留学生的语篇衔接能力。

从复现矩阵看越南留学生复现手段的使用特点

复现手段是语篇中词汇衔接的一种，在一定程度上反映了语篇的连贯程度。本文以广西师范大学中文系中高级班越南留学生为研究对象，以年龄相当的广西师范大学中文系大一学生为对比对象，选取两篇完整的比较典型的作文，一篇中国学生作文，一篇越南留学生的作文，借鉴侯仪（Hoey）重复矩阵的分析方法，从整体上考察越南留学生使用复现手段的情况，通过对比，总结出他们在语篇中使用复现手段的特点。

计算机辅助对外汉字书写教学技术的沿革及发展趋势

汉字书写一直是对外汉语教学的难点,而各种技术手段不断提高其教学效率。计算机辅助对外汉字书写教学技术经历了单向的数字化演示、双向或多向的交互、大数据智能化服务三个发展阶段。这一沿革具有四个特点:从单向到多向,从静态到动态,从片面到全面,从共性到个性。这些特点一定程度上预示了对外汉字书写教学技术的发展前景,即交互设备更加多元化,交互系统多通道化;各教学环节实现的多维度化;汉字书写水平评测的标准化、全面化;对外汉字书写教学的工程化。大数据智能化时代对汉字书写教学提出了鲜明要求,并给予了重要机遇。