语用预设在英语写作中的策略性应用

语用预设特征的策略性使用有助于英语篇章写作实现语言表达上的客观性、丰富性和有效性,以及英语写作语篇主旨及其谋篇布局上的表达准确性,规范英语写作中语言及语篇信息的有序组织,增强英语写作语篇主旨的连贯衔接与整体表现力.

语言模因法视阈下英语写作课堂教学的有效性重构——以英语专业八级写作教学为例

语言模因论为语言教学尤其是外语教学提供了崭新的理论视角,该视角下的语言模因方法高度概括了语言作为模因完成模仿复制和传播的方式方法.本文尝试从语言模因论的视角,以英语专业八级写作教学中的篇章结构布局及语句的高级化重构为切入点等,探究语言模因方法在写作教学中的可行性和有效性,以期为英语写作教学研究提供粗浅的实证参考.

语用语法与汉英语用对等翻译

语法规范与语用得体是汉英翻译中对英语译文产出的基本要求,本文尝试从语法词汇、语句及时态上三个典型语用维度来说明语用语法知识体系的构建与内化对英译实现语用对等翻译的重要作用。

建构主义翻译视域下的文化负载词翻译略谈——以《红楼梦》三英译文本中物质文化负载词翻译为例

文化负载词具有民族文化独有性,为语际翻译的难点之一。本文以建构主义三原则为基础,以《红楼梦》三个英译本中的典型物质文化负载词为讨论主体,简要探讨建构主义翻译原则对处理文化负载词英汉互译的实践意义。

浅议语用预设特征

语用学角度的预设研究促进了人们对预设本质的认识,而对其所具有的诸如适切性、共知性、主观性、可取消性、投射性等特征的研究和关注则进一步推动了语言研究者对预设语用本质属性的界定。这里简单探讨下语用预设其中的三个特征。