远程实训平台下实训互动功能的实现

为实现基于网络的互动教学,采用视频会议技术实现可实时交互的互动课堂和远程实验,使用流媒体播放技术实现视频资料的共享访问。经测试,远程实训平台系统运行稳定,各模块能紧密配合,协调工作,弥补了传统教学平台互动性不足的缺陷,提高了远程教学效率。

初中数学单元作业设计实践

单元作业是一种突出单元教学主题、整合单元教学内容的作业,具有巩固知识基础、锻炼基本技能的教学作用。在初中数学教学中设计单元作业,有利于学生对单元内容的统整回顾,进一步强化学生的单元学习效果。文章结合初中数学现实教学案例,从实践角度出发探究数学单元作业的设计策略,提出可以通过优化作业结构、丰富作业维度、创新作业形式等方式提升单元作业设计质量,以期为一线教师提供作业设计参考。

初中数学深度阅读的教学实践

数学知识的探索及应用要求学生具备一定的阅读能力,以便能够读懂数学基础概念、公式,帮助理解题意。文章分析了初中数学深度阅读教学的背景与价值,并针对促进学生数学深度阅读的方法提出了教学实践策略,以期初中数学教师能有所借鉴,优化数学阅读教学设计,引导学生认识并运用正确的阅读方法,让阅读材料发挥最大功能。

基于核心素养下初中数学课堂的方法探析

在初中教育教学阶段的教学工作中,教师需要更加重视课堂教学过程突出学生为教学主体的教育教学理念。在课堂教学过程中引导学生培养自主学习主动探究思考问题解决问题的能力。是核心素养下初中数学课堂教学发展的重点方向,在课堂教学过程中细化落实素质教育基本教学方式落实核心素养可以有效激发促进学生的学习成长提升课堂教学质量。依据数学理论基础结合生活实际为课堂教学提供有力帮助,让学生有效提高核心竞争能力为学生在未来的发展和学习过程中奠定坚持牢固的基础。

初中数学教学中错误资源的应用策略

在学习数学的过程中,学生每天都会出现错误,面对学生的错误,老师不应该一味指责学生,而应该将错误看成一种有效资源。错误对学生和老师来说可以起到非常好的促进作用,能够提高学生的判断能力,并且老师能够通过这些差错了解学生的学习效果,引导学生进行改正,进而使学生从这些错误中发现自己的不足,检验自己是知识性错误还是态度性错误,找到出错原因,从而正确掌握知识。