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加强班级管理 提高班级管理效能
1
作者
孙起凤
《中学教学参考》
2011年第18期107-107,共1页
众所周知,不管是哪所学校,为了便于管理和传授知识,学生都是分班管理的。而一个学校的校风和学风与学校各班的班风密切相关,班主任作为学校班级的管理者和组织者,其自身的素质、管理的方式方法直接影响到班风、校风、学风的形成。所以,...
众所周知,不管是哪所学校,为了便于管理和传授知识,学生都是分班管理的。而一个学校的校风和学风与学校各班的班风密切相关,班主任作为学校班级的管理者和组织者,其自身的素质、管理的方式方法直接影响到班风、校风、学风的形成。所以,要培养人才必须要有一个好的学校,而好的学校必须要拥有一批善于管理的班主任。
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关键词
班级管理
管理效能
传授知识
分班管理
班主任
学校
组织者
管理者
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职称材料
对《德意志意识形态》唯物史观的几点思考
2
作者
孙起凤
《教育界(综合教育)》
2018年第2期25-26,共2页
历史唯物主义和剩余价值学说是马克思主义的两大理论贡献,其中历史唯物主义的观点在《德意志意识形态》一书中有科学的阐述与论证。文章从多个方面对《德意志意识形态》唯物史观展开了论述,旨在对马克思主义唯物史观进行更进一步的思...
历史唯物主义和剩余价值学说是马克思主义的两大理论贡献,其中历史唯物主义的观点在《德意志意识形态》一书中有科学的阐述与论证。文章从多个方面对《德意志意识形态》唯物史观展开了论述,旨在对马克思主义唯物史观进行更进一步的思考与讨论。
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关键词
唯物史观
《德意志意识形态》
思想政治教育
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职称材料
题名
加强班级管理 提高班级管理效能
1
作者
孙起凤
机构
广西防城港市东兴中学
出处
《中学教学参考》
2011年第18期107-107,共1页
文摘
众所周知,不管是哪所学校,为了便于管理和传授知识,学生都是分班管理的。而一个学校的校风和学风与学校各班的班风密切相关,班主任作为学校班级的管理者和组织者,其自身的素质、管理的方式方法直接影响到班风、校风、学风的形成。所以,要培养人才必须要有一个好的学校,而好的学校必须要拥有一批善于管理的班主任。
关键词
班级管理
管理效能
传授知识
分班管理
班主任
学校
组织者
管理者
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
对《德意志意识形态》唯物史观的几点思考
2
作者
孙起凤
机构
广西防城港市东兴中学
出处
《教育界(综合教育)》
2018年第2期25-26,共2页
文摘
历史唯物主义和剩余价值学说是马克思主义的两大理论贡献,其中历史唯物主义的观点在《德意志意识形态》一书中有科学的阐述与论证。文章从多个方面对《德意志意识形态》唯物史观展开了论述,旨在对马克思主义唯物史观进行更进一步的思考与讨论。
关键词
唯物史观
《德意志意识形态》
思想政治教育
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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作者
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1
加强班级管理 提高班级管理效能
孙起凤
《中学教学参考》
2011
0
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职称材料
2
对《德意志意识形态》唯物史观的几点思考
孙起凤
《教育界(综合教育)》
2018
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