中小学教师继续教育存在的问题及发展策略

我国中小学教师继续教育存在教育对象复杂、教学内容不规范、教学形式单一、教育效果难以控制等问题。造成这些问题的原因主要是我国落后的教师教育体系、特殊的社会文化背景等。应改革职前教师教育,完善教师资格证制度和教师聘任制度,促进教师专业发展组织化,提高中小学教师继续教育的质量,加强教师继续教育的理论研究,推动中小学教师继续教育发展以保障我国基础教育质量的稳步提高。

我国农村少数民族文化认同问题与发展策略

农村少数民族问题是关系统一多民族国家团结和发展的重要问题,目前我国农村少数民族文化存在着边缘化、冲突加剧、发展迟缓等问题,其基本成因是民族文化发展过程中文化认同的不平衡,应立足公民文化认同,从促进基础教育发展、民族政治平等、促进经济发展等几方面促进民族文化认同,在发展中寻求少数民族文化的保护和传承。

我国性教育课程开发的文化视角分析

我国大陆学校教育中性教育进展比较迟缓,其原因一方面在于性教育课程缺少与社会文化的适切,另一方面在于性教育课程缺少教育文化的变革与适应,时代需要的性教育课程所依赖的文化观念与社会文化、教育文化都存在着冲突。应从中西方文化背景差异和我国教育文化的变革中寻找东方文化背景下性教育课程的适合道路。

关于教育咨询依托于高等教育资源发展前景研究

教育咨询是提供教育策划、设计或规划方案的智力服务活动,对个体、家庭和团体都具有重要作用。目前在我国教育咨询很不规范,应充分利用高等学校的人才、信息、科研等资源,充实教育咨询理论,丰富教育咨询内容,拓展教育咨询实现途径,推动教育咨询服务事业的发展。

依托高等教育资源构建教育咨询体系之策略

教育咨询是一项新兴产业,面临多重需求,但尚未形成体系。应以社会需求为导向,以教育研究为基础,有效利用高等教育的信息、人才和理论优势,以专业化、规范化为原则,以咨询实体为依托,坚持市场调节和资金支持相结合,建立共享教育信息平台,构建集中规范、分类管理、开放操作的教育咨询体系,以满足不断增长的社会需求。

IT职业教育咨询问题探讨

伴随信息技术的不断发展,IT职业教育咨询也迅速发展,在发展过程中出现了不规范竞争、咨询方案单一、得不到社会认同等问题,其主要成因包括缺乏行业服务规范、服务效能不高等,应采取建立共享教育信息平台,建立咨询师考核培养体系,营造企业品牌,与人力资源开发结合等对策,满足市场需求和企业发展需求。

高校音乐课堂学生有效参与的策略研究

音乐是一种音乐审美愉悦的内心体验,在音乐教学中引导学生的参与,是十分必要的。创设让学生主动参与教学过程的氛围,注重学生有效参与,让学生自主地学习,不仅是音乐艺术教育目标的关键,也是优化音乐课堂教学的要求。在这里,有效参与不仅是一种态度,也不仅是一种理念,它是每一位音乐教师让我们从事的学科成为学生要学、能学、会学的最为基本的教学策略,它更是让学生对我们的音乐课乐学、善学、求学的重要手段。让学生能够有效的参与不单纯是为了收获某个结果,更重要的是参与本身这个过程。

学习活动与自我意识发展

学习活动与自我意识的发展是互相促进的，本文论述了在学习活动中如何促进学生的独立性和自我意识、自我体验、自我调控能力，以发展其自我意识，推动学习活动，同时促进个人品质的发展．

运动技术教学中的心理策略

依据教学心理学和运动心理学原理对运动技术教与学问题加以探讨,针对教学中出现的 问题提出了相应的教学心理策略,以提高技术教学的质量和效率。

音乐表象在音乐学习中的作用

本文论述了音乐表象在音乐学习不同阶段中的五方面作用，并提出了在音乐学习中建立相应表象应具备的特征。