信息化教学在学前教育中的应用与前期制作经验

信息的发展起源于一切生命的发生,从他们发出声音开始,就是传递了某种信号。这些信息经历了千万年打磨,演变成了具象化,可以承载传递信息、当代人们可以习以为常的电子产品。信息化教育是以现代化的信息技术手段为基础教育体系,灵活运用已有的科技技术,将学科年龄段的教育理念、教学技术、教育内容,教育模式等深度融合。使信息化教学让教育更直观,教育推动信息化发展。合理设计信息化教学也成为了研究信息化教育的重要话题。

不同水灰比浆液加固节理面卸载诱发滑移试验研究

为了探究卸载诱发滑移条件下不同水灰比浆液加固对花岗岩节理面滑移特性的影响,本试验对含节理花岗岩进行不同水灰比水泥浆液加固,开展恒定轴压分级卸载围压的诱发滑移试验。试验结果表明:(1)无填充节理面进行三维形貌扫描发现,滑移前节理面算术平均高度S_(a)、均方根高度S_(q)和峰度系数S_(ku)分别为5.744,7.554和11.106,滑移破坏后分别为13.999,17.586和5.431。节理面表面的高度差增大,条纹状割痕逐渐消失。(2)使用SEM扫描电镜观察加固节理面微观破坏面,发现水灰比升高,水泥骨架强度降低,浆液流动性增强,水泥-岩石互锁结构微观破坏形式发生改变。(3)水灰比0.5,0.7和1.0浆液加固节理面,在相同围压下剪切应力峰值依次为28.067,15.609和8.863 MPa,在诱发滑移阶段的剪切位移依次为0.072,0.050和0.061 mm。加固节理面抗剪强度和抗滑移变形能力均得到提升。(4)加固节理面缓慢蠕变滑移产生能耗,改善未加固节理面应变能快速释放产生的黏滑现象。根据试验结果分析:水灰比降低,水泥-岩石互锁结构面通过蠕变滑移耗散的能量更多。当水灰比为0.7时无扰动蠕变滑动速度最低,形成的互锁结构滑移稳定性更强。

浅谈如何在英语教学中培养中学生的英语交际能力

英语教学中学生英语交际能力的培养已越来越受到人们的重视。英语教学中学生英语交际能力的培养应从以下方面进行:1、课堂英语化,使学生充分置身于良好的课堂语言环境中,提高英语交际能力;2、教学语境化,使学生在模拟的生活氛围中提高英语交际能力;3、活动多样化,使学生在丰富多彩的实际生活中提高英语交际能力。